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浙江省人教版历史与社会七年级下册8.2《早期文明区域》教学设计1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省人教版历史与社会七年级下册8.2《早期文明区域》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生的人文素养，提高学生对世界历史发展的认识，激发学生对不同文明的好奇心和探究欲望。通过学习早期文明区域，引导学生理解文明起源的多元性和地理环境对文明发展的影响，增强学生的历史责任感和社会参与意识，培养学生的跨文化理解和全球视野。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.早期文明区域的形成条件和特点

2.人类早期文明的主要成就

难点：

1.地理环境对文明发展的影响

2.早期文明之间的相互联系和交流

解决办法：

1.通过地图教学，帮助学生直观理解地理环境对文明分布的影响，突破难点。

2.结合历史实例，引导学生分析早期文明之间的联系和交流，通过小组讨论和案例分析，加深理解。

3.利用多媒体资源，展示不同文明的成就，激发学生的学习兴趣，辅助重点内容的学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍早期文明区域的基本概念和形成条件。

2.讨论法：组织学生围绕文明成就和地理环境的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体文明案例，引导学生分析文明发展的内在逻辑。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示文明遗址和文物，增强教学趣味性。

2.地图教学：使用互动地图软件，让学生动态了解文明区域的分布和变迁。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早期文明区域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类文明的起源吗？它是如何形成的？”

展示一些关于古埃及、古印度、古巴比伦等早期文明遗址的图片或视频片段，让学生初步感受早期文明区域的魅力或特点。

简短介绍早期文明区域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.早期文明区域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早期文明区域的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解早期文明区域的形成背景，包括地理环境、社会结构、经济活动等因素。

详细介绍早期文明区域的组成部分，如城市、宗教、艺术、法律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.早期文明区域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早期文明区域的特性和重要性。

过程：

选择古埃及、古印度、古巴比伦等几个典型的早期文明区域进行案例分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、成就和影响，让学生全面了解早期文明区域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代文明的影响，以及如何从早期文明中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与早期文明区域相关的主题进行深入讨论，如“地理环境对文明发展的影响”、“早期文明的法律制度”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对早期文明区域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调早期文明区域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括早期文明区域的形成背景、组成部分、案例分析等。

强调早期文明区域在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于早期文明区域的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和思考文明与环境的相互作用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-早期文明遗址的图片和视频：提供古埃及的金字塔、中国的长城、印度的莫亨佐-达罗等遗址的图片和视频，帮助学生直观感受早期文明的历史和文化。

-早期文明的艺术品和文物：收集古埃及的雕塑、中国的陶瓷、印度的宗教壁画等艺术品和文物图片，展示早期文明的艺术成就和文化特色。

-早期文明的地理环境资料：提供相关地图和历史文献，让学生了解不同文明区域的地理环境特点，如河流、山脉、气候等对文明发展的影响。

-早期文明的法律和制度：介绍古埃及的《汉谟拉比法典》、中国的《法经》、印度的《摩奴法典》等法