Unit 9 A day on the farm 第1课时(教学设计) -2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册.docxVIP

Unit9Adayonthefarm第1课时(教学设计)-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满乐趣的农场世界，开启我们英语课本Unit9Adayonthefarm的第一课时。在这一课中，我们将学习到关于农场动物和农作物的英语词汇和句子。这些内容与我们之前学过的动物和植物有关，所以相信大家会对这节课充满期待哦！????

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，让学生能够运用所学词汇和句型描述农场生活。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的农业生产方式，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察图片和对话练习，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.强化学生的审美情趣，引导学生欣赏自然之美，感受农业生产的美好。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本节课的核心词汇，如：cows,pigs,chickens,farm,field,etc.学生需要能够正确拼读和书写这些单词。

②理解并运用关键句型，如：“Whatarethese?”和“Theseare...”，以便能够询问和回答关于农场动物的问题。

③能够将所学词汇和句型应用于简单的对话和描述中，展示对农场生活场景的理解。

2.教学难点，

①词汇的准确发音和拼写。对于三年级的学生来说，正确发音和拼写新词汇是一个挑战，需要通过反复练习来克服。

②句型结构的理解和运用。学生需要理解句子结构，并能够将其应用于实际交流中，这需要一定的语言敏感性和语法理解能力。

③在真实的语境中运用语言。学生需要将所学内容与实际生活相结合，能够在课堂上模拟农场场景，进行角色扮演和对话练习，这要求学生有一定的情境感知和互动能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场动物图片、农作物的图表以及关于农场生活的视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备磁带、录音机等音频设备，以便播放相关的听力材料，帮助学生练习听力技能。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括农场角色扮演角和小组讨论区，以促进学生之间的合作和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于农场生活的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-展示一系列农场动物的图片，引导学生用英语说出这些动物的名称。

-提问：“Doyouknowwhatafarmis?”引导学生思考并回答，为新课的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇教学

-展示农场动物和农作物的图片，逐一介绍单词：cows,pigs,chickens,farm,field,etc.

-通过卡片游戏，让学生反复练习这些单词的拼写和发音。

-举例：“Look,thisisacow.Itsays‘moo’.”

2.句型教学

-教授关键句型：“Whatarethese?”和“Theseare...”

-通过角色扮演，让学生练习提问和回答关于农场动物的问题。

-举例：“Whatarethese?”（指着一群鸡）“Thesearechickens.”

3.语法教学

-介绍名词复数的变化规则，如：chicken-chickens

-通过填空练习，让学生练习名词复数的运用。

-举例：“Therearemany_______onthefarm.(chickens)”

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-将学生分成小组，每组扮演农场主和农场动物，进行农场场景的对话练习。

-举例：农场主（学生A）：“Hello,whatareyou?”农场动物（学生B）：“Hello,I’macow.”

2.农场地图

-分发农场地图，让学生用英语标注农场里的不同区域，如：field,barn,chickencoop,etc.

-举例：学生C：“Thisisthefield.Wegrowcropshere.”

3.农场故事

-让学生分组，每组编写一个简短的农场故事，并用英语进行口头表达。

-举例：故事：“Oneday,afarmerfoundalostchicken.Hetookitbacktothefarm.”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.农场动物的生活习性

-举例