第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《习作：我的“自画像”》，选自统编版语文四年级下册第七单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课要求学生运用所学写作方法，结合自己外貌、性格特点进行自画像创作。这与学生之前学习的《我的妈妈》等写人作文有密切联系，有助于巩固和拓展学生写作能力。

核心素养目标

培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的语言文字运用水平。通过自画像的写作，引导学生关注自身特点，提升自我认识，培养独立思考和个性化表达的能力。同时，加强学生的审美情趣和文化素养，促进学生形成积极向上的人生态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察和描述自己的外貌特征。

2.准确表达自己的性格特点。

难点：

1.如何将个人特点生动、具体地展现出来。

2.如何将自画像与个人经历或情感相结合，使文章更具感染力。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论，让学生分享自己观察到的外貌特征和性格特点，激发创意。

2.提供写作模板，引导学生按照“外貌描写-性格特点-内心感受”的结构进行写作。

3.组织学生进行角色扮演，模拟不同性格特点的人物，帮助学生更好地理解并表达个性。

4.鼓励学生结合自己的生活经历和情感体验，创作出具有个人特色的自画像。

5.定期进行写作点评，指导学生如何改进表达，提升文章质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解自画像写作的基本要求和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和创作经验，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取优秀自画像作品进行分析，帮助学生学习写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人物外貌和性格特点。

2.教学软件辅助：运用写作软件，帮助学生进行文字输入和排版，提高写作效率。

3.实物教具：准备人物模型或照片，让学生进行实物观察和描述，增强写作的真实感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解自画像的基本构成和写作技巧。

设计预习问题：围绕“如何通过自画像展现自己的个性”，设计问题如“你认为自己有哪些独特的特点？”和“你打算如何用文字描述这些特点？”。

监控预习进度：通过平台数据分析或学生口头反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解自画像的基本概念和写作要点。

思考预习问题：学生根据问题，进行自我反思，列出自己的特点并思考如何描述。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式，提交预习成果，教师可通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自画像写作的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个有趣的个人自画像故事，激发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解自画像的写作技巧，如如何描述外貌、性格特点等。

组织课堂活动：设计“我的自画像”写作比赛，让学生在规定时间内完成自画像创作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考自画像写作的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与写作比赛，将所学知识应用于实践。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解自画像写作的技巧。

实践活动法：通过写作比赛，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：学生可以互相交流写作心得，共同提高。

作用与目的：

帮助学生深入理解自画像写作的技巧，掌握写作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生完成一篇自画像作文，并要求附上个人照片，以便更直观地展现自我。

提供拓展资源：推荐一些优秀的自画像作品，供学生课后欣赏和学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用不同的写作手法展现自己。

拓展学习：学生通过推荐的作品，学习更多的写作技巧。

反思总结：学生对自己的作文进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提高自己的写作水平。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容