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第一单元第一节化学真奇妙第1课时教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第一节化学真奇妙第1课时教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

课程基本信息

1.课程名称：第一单元第一节化学真奇妙

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂上的你们，准备好了吗？今天，我们九年级（1）班的同学们要一起探索化学的奇妙世界。跟着我，开启我们的化学之旅吧！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养以下几个方面的核心素养：首先，提升你们的科学探究能力，通过实验操作，学会观察、记录和分析化学现象；其次，增强你们的科学态度与责任，认识到化学在生活中的重要性；最后，发展你们的创新意识，鼓励你们在化学学习中提出问题、解决问题。让我们一起在化学的世界里，开启思维的火花吧！??

重点难点及解决办法

重点：

1.化学变化与物理变化的区别：这一部分是化学基础知识，重点是帮助学生理解化学变化的本质，能够区分化学变化和物理变化。

2.实验基本操作：掌握正确的实验操作步骤和注意事项，确保实验的安全性和有效性。

难点：

1.实验现象的理解：理解实验过程中出现的各种现象，并能正确解释。

2.化学方程式的书写：准确书写化学反应的方程式，并理解其含义。

解决办法：

1.对于化学变化与物理变化的区别，通过实际操作演示，让学生观察和比较两者的差异，加强直观感受。

2.实验基本操作方面，采用示范和分组练习的方式，让学生在实践中掌握技巧。

3.实验现象的理解，通过小组讨论和提问解答，引导学生思考和探究。

4.化学方程式的书写，通过逐步引导和练习，帮助学生建立正确的书写规范和逻辑思维。

教学资源

-软硬件资源：实验室化学实验设备（试管、酒精灯、烧杯、玻璃棒等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学药品（安全可靠，符合实验要求）。

-课程平台：学校教学资源库、在线化学学习平台。

-信息化资源：化学实验视频、化学知识科普文章、在线化学实验操作指导。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导手册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校的在线学习平台和班级微信群，分享关于“物质的化学性质”的预习资料，包括PPT演示文稿和相关的实验视频。我会特别指出需要预习的内容和关键概念。

-设计预习问题：为了让学生对“物质的化学性质”有更深入的理解，我会设计一些问题，如“什么是化学反应？它与物理变化的区别是什么？”等，鼓励学生思考和查阅资料。

-监控预习进度：我会定期查看在线平台的访问记录，并鼓励学生在课堂上分享他们的预习心得。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前会阅读这些资料，对化学性质有初步的了解。

-思考预习问题：学生们会针对预习问题进行独立思考，并在笔记本上记录下他们的理解。

-提交预习成果：学生们会通过在线平台提交他们的预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源的共享和沟通。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的探究能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过一个有趣的化学实验故事来引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解化学性质的基本概念，例如酸碱反应，并结合实际的化学方程式来解释。

-组织课堂活动：我会安排小组实验，让学生们亲自操作并观察化学反应。

-解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生们提出问题，并逐一解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生们会积极参与小组实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生们会就实验中观察到的现象提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的化学概念。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习化学性质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学性质的概念和应用。

-通过实践活动，增强学生的实验操作能力和观察力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些练习题，让学生巩固课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：我会推荐一些与化学性质相关的科普书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

学