《Unit 9 My family》（教学设计）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit9Myfamily》（教学设计）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课教学设计旨在通过《Unit9Myfamily》这一单元，引导学生运用所学英语知识描述自己的家庭成员，培养他们的语言表达能力和社交技能。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生的英语学习兴趣和综合运用能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握描述家庭成员的英语表达方式，如“mymother/father/brother/sister”等；

②培养学生运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和提问，如“Whoisthisperson?”“Thisismymother/father/brother/sister.”

2.教学难点，

①引导学生正确运用英语语法知识，如名词单复数和冠词的用法；

②帮助学生克服在描述家庭成员时的语言表达障碍，提高他们的口语流利度和准确性；

③鼓励学生参与课堂活动，通过互动和合作学习，提高他们的综合语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括科普版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，用于展示和练习描述家庭成员的词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示与家庭相关的视频和动画，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置互动式学习角，提供纸笔和彩色卡片，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit9Myfamily》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出你们家人的名字吗？你们和家人之间有哪些有趣的故事？”

展示一些家庭成员的图片，让学生观察并说出他们的称呼。

简短介绍本节课的主题，强调家庭在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语词汇和句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语词汇，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

详细介绍家庭关系句型，如“Howareyou?”“Iamfine,thankyou.”“What’syourname?”等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语在交流中的应用。

过程：

播放一段关于家庭成员间对话的英语视频，让学生跟随视频学习家庭英语表达。

分析视频中的对话，讲解不同情境下如何运用家庭英语进行交流。

分组练习：学生分组模拟家庭场景，使用所学英语进行对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与家庭相关的话题，如“我最喜欢的家庭成员”或“我的家庭传统”。

每组学生用英语记录讨论内容，并准备向全班展示。

每组选出一名代表，用英语介绍小组讨论的结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的话题、用英语的表达和互动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭英语词汇、句型和对话。

强调家庭英语在我们的日常生活中的重要性，鼓励学生在家里多练习。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和他们的特点。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们用英语思考和表达，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

学生通过本节课的学习，能够掌握并运用与家庭相关的英语词汇和句型，如描述家庭成员的词汇（myfather,mymother,mybrother,mysister等）和日常交流的句型（Howareyou?Iamfine,thankyou.What’syourname?等）。学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等活动，提高了听、说、读、写的综合语言技能。

2.交际能力增强：

学生在描述自己的家庭和家庭成员时，能够运用所学英语进行有效的交际。他们能够在日常对话