12《玩偶之家(节选)》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修中册.docxVIP

12《玩偶之家(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《玩偶之家(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修中册

设计意图

本节课旨在通过《玩偶之家(节选)》的教学，引导学生深入理解剧本中的人物形象、情节发展和主题思想，培养学生对文学作品的鉴赏能力和思辨能力。结合统编版高中语文必修中册的教学要求，本节课将围绕人物塑造、情节安排和主题内涵展开，旨在提升学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过分析剧本语言，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力；2.思辨性阅读与表达，引导学生对剧本人物和情节进行深入思考，培养批判性思维；3.文化理解与传承，让学生感受戏剧艺术的魅力，增强对传统文化的认同感；4.审美鉴赏与创造，引导学生欣赏剧本中的艺术手法，激发学生的艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人物形象分析。通过分析娜拉、海尔茂等人物的性格特点和内心世界，引导学生理解人物的行为动机和戏剧冲突。

-重点二：情节结构把握。引导学生分析剧本的起承转合，理解情节发展对主题表达的作用。

-重点三：主题思想解读。引导学生探讨剧本中关于家庭、女性地位、道德伦理等主题的探讨，提升学生的思辨能力。

2.教学难点

-难点一：人物心理变化分析。剧本中人物的心理变化复杂，需要引导学生通过细节描写和心理描写来把握人物的心理活动。

-难点二：戏剧冲突理解。剧本中的戏剧冲突往往隐含在人物对话和行动中，需要引导学生通过分析人物关系和情节发展来理解冲突的本质。

-难点三：主题思想的深度挖掘。剧本的主题思想较为深刻，需要引导学生结合时代背景和社会环境，对主题进行深入的思考和解读。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质剧本文本

-课程平台：学校图书馆资源、在线教育资源平台

-信息化资源：戏剧艺术相关视频资料、剧本改编案例

-教学手段：角色扮演、小组讨论、思维导图、课堂辩论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读《玩偶之家》节选，并思考娜拉的性格特点和她的行为背后的动机。

设计预习问题：围绕人物塑造，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“娜拉为何要隐瞒自己的过去？她对海尔茂的感情是真实的吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《玩偶之家》节选，理解人物性格和情节发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交对娜拉性格分析的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与《玩偶之家》相关的戏剧片段或介绍剧本背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解剧本的情节结构、人物关系和主题思想，结合实例帮助学生理解。例如，讲解娜拉的角色转变和剧本中的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析娜拉与海尔茂的关系变化，以及这种变化对剧本主题的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“为什么娜拉最终选择离开？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验人物关系的复杂性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解剧本的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作练习，要求学生以娜拉的视角写一篇日记，表达她的内心世界。

提供拓展资源：提供与《玩偶之家》相关的戏剧评论或女性主义研究的书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在分析人物心理时的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进