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两位数减两位数
教学过程
1.学习两位数减两位数，能正确口算百以内的两位数减两位数。
2.培养学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。
重点难点
重点:两位数减两位数的口算。
难点:两位数减两位数(退位减)的口算。
教具学具
课件。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师:同学们，还记得上节课去“世博会”参观的事情吗？大家把问题解决得真棒!今天我们继续研究参观“世博会”购买车票的问题。说说你从图中知道了什么？(课件出示:教材第11页主题图)
生1:我知道了普通快客的票价是65元，动车的票价是54元。
生2:我知道了乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。
师:同学们获取了这些有价值的数学信息才能解决下面的问题，大家有信心正确解答问题吗？
【设计意图:引导学生观察主题图，获取有价值的信息，鼓励学生积极解决问题，为新课的探究奠定基础】
二、探究体验，经历过程
1.教学例2。
师:今天老师还想请大家帮帮忙来解决问题!(1)普通快客的票价比动车贵多少钱？
师:你能列出算式吗？说说你的想法。
生:我们已知普通快客的票价是65元，动车的票价是54元，要求普通快客的票价比动车贵多少钱，就是计算65比54多多少，用减法计算65-54。
师:你会计算吗？试一试。
学生尝试独立计算;教师巡视了解情况。
师:把你的算法跟大家交流一下吧。
生:我们可以先算65-50=15，然后再算15-4=11。
对于算法合理的学生就要给予肯定并鼓励表扬。
(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？
师:你知道该怎样解决这个问题吗？自己试一试。
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师:谁愿意把自己的方法告诉大家？
生:我们已经知道普通快客的票价是65元，世博专线大巴的票价是48元，要计算世博专线大巴的票价比普通快客的票价便宜多少钱，用减法计算65-48。计算的时候，可以先算65-40=25，再算25-8=17，所以结果是便宜了17元钱。
师:你还能提出其他数学问题并解答吗？在小组里跟同学说一说。
学生在小组里进行提问题并解答活动;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报，只要问题合理，解答正确就要给予肯定鼓励。
2.教学“做一做”。
师:你能完成下面的习题吗？看谁算得又对又快。
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
组织学生开展抢答比赛，汇报交流计算结果;对解答全部正确的学生给予表扬鼓励。
【设计意图:充分利用学生已有的知识学习新知识，给学生足够的时间和空间去自主探究新知识，培养学生的迁移类推能力】
三、总结提升
师:在今天的课上你有什么收获呢？
引导学生自己总结，交流汇报。
四、课堂作业新设计
A类
计算下面各题，看谁算得又对又快。
97-43=52+16=34+56=
25+36=44-19=82-48=
(考查知识点:两位数减两位数;能力要求:能正确计算两位数减两位数)
B类
小红的爸爸体重是65千克，小红的体重是36千克，爸爸比小红重多少千克？
(考查知识点:两位数减两位数;能力要求:能运用两位数减两位数的计算知识解决生活中的实际问题)
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