高中信息技术 2.1信息的获取过程与方法教学设计 教科版必修1.docx

高中信息技术2.1信息的获取过程与方法教学设计教科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术2.1信息的获取过程与方法教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们这节课要探讨的是信息技术的核心内容——信息的获取过程与方法。这可是我们信息技术课程中的重头戏哦！??让我们一起走进信息的海洋，探寻获取知识的途径吧！????

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度，认识到信息获取的重要性，学会在日常生活中主动寻找和利用信息。

2.计算机思维：通过分析信息获取的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高信息处理效率。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具和方法，进行自主学习和创新实践，提升信息素养。

三、学情分析

同学们，进入高一后，大家对信息技术的认识和理解已经有了初步的积累，但每个学生的基础和兴趣点都有所不同。在我们这个班上，学生层次相对均衡，但仍有以下几点需要考虑：

1.**知识基础**：部分学生对网络、计算机等基础知识有较好的了解，但也有一些学生对这些概念较为陌生，需要从基础开始讲解。

2.**能力水平**：在信息获取和加工方面，学生们的能力参差不齐。有的同学能够熟练运用搜索引擎和数据库，而有的同学可能在这方面还比较欠缺，需要更多的指导和实践机会。

3.**素质培养**：我们的学生整体上具备较强的学习能力和求知欲，但在时间管理和自主学习方面还有待提高。尤其在信息获取过程中，如何有效筛选和评估信息质量，是他们需要培养的关键素质。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力分散的情况。因此，我们需要通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，来吸引他们的注意力，并培养良好的学习习惯。

这些学情分析对我们教学设计有着重要的影响。我们需要在课程中兼顾基础知识的教学，同时也要注重提高学生的信息处理能力和自主学习能力，通过实际操作和案例教学，帮助他们建立正确的信息获取观念，为未来的学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

1.**讲授法**：结合案例和实例，系统讲解信息获取的基本流程和方法，帮助学生构建知识框架。

2.**讨论法**：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发思维，培养批判性思维和表达能力。

3.**实验法**：通过实际操作，让学生亲身体验信息获取的过程，加深对理论知识的理解。

教学手段

1.**多媒体演示**：利用PPT展示信息获取的步骤和技巧，直观形象地辅助教学。

2.**网络资源**：引导学生使用网络资源，提高信息检索和筛选的能力。

3.**互动平台**：利用在线教学平台，提供课后练习和讨论，增强学习的连续性和互动性。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**时间：0-5分钟**

1.**情境创设**：展示一张关于信息时代变化的图片，如互联网、大数据等，引发学生思考。

2.**提问**：“同学们，你们认为在信息时代，我们获取信息的方式有哪些？这些方式对我们有什么影响？”

3.**学生回答**：引导学生分享他们获取信息的途径，如搜索引擎、社交媒体等。

4.**总结**：“今天，我们就来深入探讨信息的获取过程与方法，看看如何更高效地获取和利用信息。”

###讲授新课（20分钟）

**时间：5-25分钟**

1.**信息获取的基本流程**：

-**时间：5分钟**

-讲解信息获取的五个基本步骤：确定需求、选择工具、检索信息、评估信息、应用信息。

-通过实例说明每个步骤的具体操作。

2.**信息检索技巧**：

-**时间：10分钟**

-讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、高级搜索等。

-展示搜索结果的分析和评估方法。

3.**信息评估的重要性**：

-**时间：5分钟**

-强调信息评估的重要性，教授如何判断信息的可靠性和权威性。

-通过案例分析，让学生学会评估信息。

###巩固练习（10分钟）

**时间：25-35分钟**

1.**小组讨论**：

-**时间：5分钟**

-将学生分成小组，讨论如何利用所学知识解决实际问题。

-每组选派代表分享讨论成果。

2.**实践操作**：

-**时间：5分钟**

-学生尝试使用搜索引擎检索特定信息，并评估其可靠性。

###课堂提问（5分钟）

**时间：35-40分钟**

1.**提问环节**：

-**时间：5分钟**

-针对新课内容提出问题，如：“如何选择合适的搜索引擎？”、“如何评估信息的可靠性？”

-学生回答问题