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2025义务教育数学新课程标准必考题库与答案

一、单选题

1.义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养，主要包括“三会”，以下不属于“三会”的是（）

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决现实问题

答案：D

2.新课程标准中，小学阶段的课程内容分为四个领域，其中“数量关系”领域主要是（）

A.数与运算、数量的估计

B.数与运算、方程与不等式

C.数与运算、探索规律

D.数与运算、正比例与反比例

答案：C

3.数学课程目标的确定，立足学生（）发展，集中体现数学课程育人价值。

A.全面

B.个性

C.长远

D.可持续

答案：A

4.义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实（）根本任务。

A.素质教育

B.立德树人

C.创新教育

D.实践教育

答案：B

5.课程内容组织的重点应是对内容进行结构化整合，探索发展学生（）的路径。

A.应用意识

B.创新意识

C.核心素养

D.实践能力

答案：C

6.（）是落实课程目标、实施教学的重要载体。

A.教材

B.教案

C.课件

D.试题

答案：A

7.综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以（）为主要方式。

A.讲授

B.探究

C.实践

D.讨论

答案：C

8.数学核心素养具有（）、一致性和阶段性。

A.整体性

B.综合性

C.独特性

D.持久性

答案：A

9.小学阶段“图形与几何”领域包括（）和图形的位置与运动两个主题。

A.图形的认识与测量

B.图形的性质与分类

C.图形的变换与应用

D.图形的观察与想象

答案：A

10.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

A.核心素养

B.知识技能

C.思维能力

D.学习过程

答案：A

11.课程实施教学建议中提出，要重视对学生（）的评价，关注学生在学习过程中的表现与变化。

A.学习结果

B.学习过程

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：B

12.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

A.学业水平

B.学业质量

C.学习成绩

D.学习能力

答案：B

13.数学语言主要表现为（）、数学表示、数学模型、数学推理、数学交流。

A.数学概念

B.数学符号

C.数学公式

D.数学图表

答案：B

14.课程目标的确定，要将（）作为指导思想的魂与数学课程内容进行深度融合。

A.习近平新时代中国特色社会主义思想

B.素质教育理念

C.创新教育思想

D.实践教育理论

答案：A

15.小学阶段统计与概率领域包括（）和数据分类两个主题。

A.数据的收集与整理

B.数据的分析与应用

C.随机现象发生的可能性

D.统计图表的制作

答案：C

16.教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考。

A.情境创设

B.知识讲解

C.练习巩固

D.考试评价

答案：A

17.评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习（）。

A.方法

B.过程

C.态度

D.兴趣

答案：B

18.数学思维主要表现为（）、运算能力、推理意识或推理能力。

A.空间观念

B.几何直观

C.抽象能力

D.数据分析观念

答案：C

19.义务教育数学课程标准（2025年版）规定，课程内容按（）设计，分别为小学和初中两个学段。

A.一至二年级、三至四年级、五至六年级、七至九年级

B.一至三年级、四至六年级、七至九年级

C.小学、初中

D.低段、中段、高段

答案：C

20.（）是实现数学课程目标、发展学生核心素养的重要载体。

A.数学教学

B.数学学习

C.数学活动

D.数学课程内容

答案：D

二、多选题

1.义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养，“三会”具体包括（）

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决现实世界

答案：ABC

2.小学阶段课程内容的四个领域包括（）

A.数与代数

B.图形与几何

C.统计与概率

D.综合与实践

答案：ABCD

3.数学课程标准提出的教学建议包括（）

A.制订指向核心素养的教学目标

B.整体把握教学内容

C.选择能引发学生思考的教学方式

D.加强综合与实践教学

答案：ABCD

4.评价建议中提到的评价方式应包括（）

A.书面测验

B.口头测