2025年高考考前信息必刷卷历史试卷03（广东专用）（考试版）.docxVIP

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2025年高考考前信息必刷卷03（广东专用）

历史

考情速递

高考·新动向：在高考命题趋势上，愈发注重考查学生对历史发展脉络的整体把握与深度理解。不再局限于孤立的知识点记忆，而是强调知识点之间的内在联系。题目呈现方式也更加多样化，除了传统的文字材料，地图、图表、图片等史料形式频繁出现，要求学生具备更强的信息提取和解读能力，能够从不同类型的史料中挖掘关键信息，进而分析历史问题。

高考·新考法/新情境：增加了观点论证型考法，打破常规记忆性考查，注重考查学生的历史论证能力，要求学生能调动所学知识，培养学生独立思考和逻辑推理能力。增加了学术争鸣情境，使学生仿佛置身学术研究场景，感受历史研究的多元性和开放性，培养学生敢于质疑、勇于探索的学术精神。

命题·大预测：未来高考历史命题会继续强化对学生历史思维能力的考查，像历史解释、史料实证等核心素养将是考查重点。

（考试时间：75分钟试卷满分：100分）

第Ⅰ卷

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．春秋战国时期，文化上的一个明显现象是学术从“学在官府”的制度体系里脱离出来，文化格局发生重大变化。能够体现这一重大变化的是（???）

A．旧贵族体系的瓦解 B．变法运动成为时代潮流

C．诸子百家学说出现 D．儒家学说成为主流思想

2．史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（????）

A．尚书台正式确立为新行政中枢 B．汉成帝开始设立中朝削弱相权

C．尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D．尚书仆射控制中朝威胁到皇权

3．唐中宗下令修改《氏族志》，至唐玄宗初年撰成《姓氏录》；书中对相关家族按照道德、功勋、血缘、籍贯，“等而次之”，对有官爵的“夷番酋长”也授予相应等级。此举（???）

A．维护了门阀制度 B．破除了门第界限

C．改革了选官制度 D．削弱了士族集团

4．元初，有诗描绘当时杭州情景：“衣冠不改只如先，关会（纸币）通行满市廛。北客南人成买卖，京城依旧使铜钱。”由此可知，这一时期的杭州（???）

A．大体保留了原有社会秩序 B．娱乐活动仍旧丰富多彩

C．长途贩运和大额贸易兴盛 D．通货膨胀依然较为严重

5．明初，北京内城“商贾未集，市廛尚疏”，因此官府在皇城四门外等地修建民房和店房，召民居住，召商居货。明中后期，“正阳门前搭盖棚房，居之为肆”，形成“布棚摊子满前门”的外城市肆。这反映了（）

A．城市商业区域的扩张 B．新的经营方式出现

C．城市商业分工的繁细 D．工商业市镇的兴起

6．清末北京竹枝词云：“巨舰飞来瞬息中，未从江海鼓腥风。全亏诸老能调护，半壁东南保障功。”时人谓：“沿江沿海安堵如故，皆张（之洞）刘（坤一）二制军调护之力。”材料从一个侧面反映该事件（???）

A．严重动摇清政府的统治根基 B．推动湘淮系官僚集团崛起

C．深刻影响洋务运动自强政策 D．打击了帝国主义在华势力

7．某同学意欲探究“民国初年民族主义盛行”这一观点。下列史实能论证该观点的是（???）

A．创办于上海的《青年杂志》迁往北京

B．孙中山在民国时期同他人的谈话中，频繁提及民族主义

C．各军阀若攻击他人，则常称其出卖国家利益

D．第一次世界大战期间，中国纺织、面粉等轻工业迅速发展

8．1919年4月底，虽经中国代表的据理力争，巴黎和会上西方列强仍然决定将德国在山东的权益转让给日本，列强的这一行径，引发了国人“积压已久的不满与愤怒”。从形成原因上，对“积压已久”理解全面的是（???）

A．五四爱国运动的激发 B．群众爱国意识的觉醒

C．近代历史发展的结果 D．列强压迫中国的反弹

9．1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事强调：“目前我们须得变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其目的在于（???）

A．开展大生产运动 B．实行减租减息政策

C．贯彻“三三制”原则 D．落实精兵简政政策

10．1954年，中国与英国建立代办级外交关系；1964年，中法两国建立大使级外交关系；1972年，中美发表《联合公报》，两国关系开始走向正常化。中国与英法美三国关系的变化（???）

A．证明了“一边倒”方针的胜利 B．体现了独立自主的外交方针

C．说明了全方位外交活动的开展 D．反映了两极对峙格局的终结

11．1999年，国务院批准了242个科研机构的转制方案。2000年，北京有色金属研究总院率先从国家工商行政管理总局领到企业法人营业执照，成为全国转制科研机构中第一个注册的企业法人单位