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《9激光切割做班徽》（教案）-2024-2025学年人民版劳动五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《激光切割做班徽》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过激光切割技术制作班徽，提升学生的操作技能。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计班徽时发挥创意，培养审美和设计能力。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成班徽设计，提高沟通与协作能力。

4.强化学生的环保意识，引导学生了解激光切割技术的环保特性，培养可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经具备了一定的手工制作基础，如剪纸、绘画等。他们对简单的机械操作和工具使用有一定的了解。然而，对于激光切割技术及其应用，大部分学生可能没有接触过，因此对激光切割机的原理和操作流程较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与科技和手工制作相关的活动。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的操作。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有喜欢观察和思考的分析型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于激光切割技术相对复杂，学生可能在学习过程中遇到以下困难：理解激光切割机的操作原理、掌握正确的操作步骤、处理切割过程中的安全问题以及设计出符合班级特色和审美要求的班徽。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。

四、教学资源

-软硬件资源：激光切割机、电脑、投影仪、切割材料（如亚克力板）、辅助工具（如尺子、画笔、胶水等）

-课程平台：班级学习平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：激光切割技术介绍视频、班徽设计模板、操作手册

-教学手段：演示教学、小组讨论、实践操作、反馈评价

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生，说：“同学们，今天我们要学习的是一项非常有趣的技术——激光切割。你们有没有听说过这个技术呢？”

2.学生们纷纷举手，有的说：“我知道，激光切割可以用来切割金属、塑料等材料。”有的说：“我看过电视上的激光切割，好神奇！”

3.老师点头微笑，说：“没错，激光切割技术确实很神奇。今天，我们就一起来探索这项技术，并用它来制作我们班级的班徽。”

二、新课导入

1.老师通过PPT展示激光切割机的图片和简介，让学生了解激光切割机的原理和特点。

2.老师提问：“同学们，你们知道激光切割机是如何工作的吗？”

3.学生积极回答，老师引导他们总结出激光切割机的工作原理。

三、操作演示

1.老师邀请一位同学上台，展示激光切割机的操作流程。

2.老师讲解操作过程中的注意事项，如安全操作、材料准备等。

3.学生认真观察，记录操作步骤。

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组分配一块亚克力板和切割材料。

2.老师提出问题：“同学们，你们认为我们班级的班徽应该包含哪些元素？”

3.学生们热烈讨论，提出自己的想法和建议。

五、实践操作

1.老师巡视各小组，指导学生进行激光切割操作。

2.学生按照操作步骤，小心翼翼地进行切割。

3.老师提醒学生注意安全，避免发生意外。

六、作品展示与评价

1.各小组完成班徽制作后，将作品展示在黑板上。

2.老师邀请学生分享制作心得，并对作品进行评价。

3.学生们互相欣赏，提出改进意见。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结激光切割技术的应用和操作要点。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了激光切割技术，你们觉得这项技术有什么好处？”

3.学生们积极回答，老师总结出激光切割技术的优点，如高效、环保、精确等。

八、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论，思考我们班级的班徽还可以加入哪些元素，下节课我们将进行进一步的创作。”

2.学生认真思考，期待下节课的到来。

九、课后拓展

1.老师鼓励学生课后查阅相关资料，了解激光切割技术的更多应用。

2.老师提醒学生注意安全，合理利用激光切割技术。

六、知识点梳理

1.激光切割技术的基本原理：

-激光切割是利用高能量密度的激光束照射到材料表面，使材料迅速熔化、蒸发或燃烧，从而达到切割的目的。

-激光切割的主要类型包括激光切割、激光打标和激光焊接等。

2.激光切割机的组成与工作流程：

-激光切割机主要由激光发生器、光学系统、数控系统和机械系统组成。

-工作流程包括：激光束的产生、聚焦、传输、照射到材料表面，以