2.1.1 不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

2.1.1不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.1不进位加（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进数学的世界，探索加法的小秘密——不进位加法！??二年级的数学之旅，就像刚起飞的小飞机，充满了新奇和乐趣。我们的目标就是让你们像小侦探一样，发现加法的奥秘。??通过这节课，我希望你们能够轻松掌握不进位加法，感受数学的乐趣，就像吃到了美味的糖果一样开心！??让我们一起加油，成为数学小达人吧！????

核心素养目标分析

在本次“2.1.1不进位加”的教学中，我们致力于培养学生的数学核心素养。首先，通过实际操作和游戏，提升学生的数感和符号意识，让他们在具体情境中感知加法的含义。其次，通过合作学习和探究活动，培养学生的逻辑推理能力，让他们学会用数学思维解决问题。最后，通过数学游戏和竞赛，激发学生的数学兴趣和好奇心，培养他们的应用意识和创新精神。这样的教学设计旨在为学生的全面发展奠定坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不进位加法的计算方法，能够正确进行两位数和一位数的加法运算。

②通过具体情境，让学生学会如何将实际问题转化为加法运算，提升解决问题的能力。

2.教学难点，

①理解加法运算中的“和”的概念，能够区分加数和和之间的关系。

②在不进位加法中，学生可能会混淆进位与非进位的情况，需要通过反复练习和具体实例来强化这一难点。

③在实际操作中，如何有效地引导学生观察、比较、归纳，使他们在操作中理解不进位加法的原理，这是本节课的一个挑战。

教学资源

-硬件资源：实物教具（计数器、小卡片）、电子白板、多媒体投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和发布学习资料

-信息化资源：在线数学教育软件、相关教学视频和动画

-教学手段：小组合作学习材料、彩色粉笔或白板笔、黑板或白板

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们要一起探索数学王国里的一个有趣游戏——不进位加法。你们知道加法吗？就像我们在玩游戏时，把两个或多个东西放在一起，看看一共有多少。今天，我们要学习的是一种特别的加法，它叫做“不进位加法”。请看大屏幕上的图示，这里有两个小猪，左边的小猪有3个苹果，右边的小猪有4个苹果，我们一起数一数它们一共有多少个苹果。好，现在请同学们拿出自己的小卡片，准备开始我们的数学之旅吧！

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解不进位加法的概念，通过小猪苹果的例子，让学生理解加法运算中“和”的含义。

②展示不进位加法的计算步骤，引导学生观察并总结出加法的顺序和规则。

③通过动画或实物演示，让学生直观地看到加法运算的过程，强化对不进位加法的理解。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①分组练习：将学生分成小组，每组发放小卡片和计数器，让他们进行不进位加法的实际操作，如将几个苹果相加，并记录结果。

②竞赛环节：组织一个不进位加法竞赛，看哪个小组在规定时间内完成更多的题目，增加课堂的趣味性和竞争性。

③游戏活动：设计一个加法接力游戏，每个学生依次进行加法运算，传递给下一个同学，看哪个小组用时最短。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①回顾加法运算中的“和”的概念，让学生讨论在加法中“和”是如何产生的。

②分析不进位加法和进位加法的区别，让学生举例说明。

③探讨在不进位加法中，如果加数超过9，应该怎么做，引导学生思考并讨论可能的解决方案。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了不进位加法，这是一种很有趣的数学游戏。我们通过小猪苹果的例子，知道了加法就是将两个或多个东西放在一起，看看一共有多少。我们还学会了如何进行不进位加法，通过实际操作和小组讨论，大家做得都非常好。现在，请你们拿出一张纸，写下你今天学到的关于不进位加法的三个要点，我们可以一起来分享。记住，数学就在我们的生活中，只要我们用心去发现，就能找到很多有趣的数学问题。好了，今天的课就到这里，希望大家回家后能够继续练习，我们下节课再见！

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.不进位加法的基本概念

-不进位加法是指在加法运算中，当两个加数相加时，结果没有进位的情况。

-不进位加法适用于加数较小，且加法运算结果不超过10的情况。

2.不进位加法的计算方法

-将两个加数对齐，从个位开始相加。

-如果个位相加的结果小于10，则直接写下结果。

-如果个位相加的结果等于或大于10，则需要进行进位，进位后的结果