七年级英语下册 Unit 6 Our local area Topic 1 Is there a computer in your study Section B教学实录 （新版）仁爱版.docxVIP

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB教学实录（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB教学实录（新版）仁爱版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB教学实录（新版）仁爱版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述和讨论自己学习环境的设施和用品。

2.思维品质：培养学生观察和比较不同学习环境的异同，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：引导学生了解并尊重不同地区的文化和学习习惯，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：通过任务型教学，提升学生自主学习和合作学习的能力，提高语言学习的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于本节课的主题“我们的学习区域”，学生可能已经有一定的个人经验，能够描述自己的学习环境，但具体到使用英语描述不同设施的词汇和句型，还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习环境的话题可能有一定的兴趣。他们的英语学习能力和水平参差不齐，有的学生可能对英语学习有较强的自信心，而有的学生可能在学习中感到一定的压力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生则可能更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述学习环境时，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，将个人经验转化为准确的英语表达可能是一个挑战。此外，学生在进行小组讨论和角色扮演时，可能需要克服害羞或表达不清的问题。教师需要通过多样化的教学活动和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解关键词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的学习环境，锻炼口语表达能力。

3.角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生练习询问和回答问题，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同学习环境图片，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，了解不同地区的学习设施。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一些典型的学习环境图片，如图书馆、实验室、计算机房等。

-提问学生：“Whatdoyouusuallystudyin?Whatkindofthingsdoyouseearoundyou?”

-引导学生用英语描述自己学习环境中的物品，如：“Istudyinalibrary.Therearemanybooksandcomputersaroundme.”

-简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourlocalareaanddescribethethingsinourstudyrooms.”

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

a.词汇讲解

-展示与学习环境相关的词汇，如computer,desk,bookshelf,dictionary等。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-用例句展示词汇的实际用法，如：“Thereisacomputeronthedesk.”（桌子上有一台电脑。）

-用时：10分钟

b.句型练习

-引导学生练习描述学习环境的句型，如：“Isthereacomputerinyourstudyroom?”（你的学习室里有电脑吗？）

-通过问答形式，让学生运用句型进行对话练习。

-用情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

-用时：10分钟

c.结构分析

-分析描述学习环境的句子结构，强调主语、