高中英语 Module 3 Interpersonal Relationships—Friendship SectionⅠ Introduction Reading and Speaking教学实录 外研版选修6.docxVIP
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高中英语Module3InterpersonalRelationships—FriendshipSectionⅠIntroductionReadingandSpeaking教学实录外研版选修6
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中英语Module3InterpersonalRelationships—FriendshipSectionⅠIntroductionReadingandSpeaking教学实录
2.教学年级和班级:高一年级2班
3.授课时间:2022年9月15日星期四上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化交流意识,通过讨论友谊的内涵,提升学生对不同文化背景下人际关系的理解和尊重。
2.增强学生的语言运用能力,通过阅读和口语练习,提高学生运用英语进行交流的流利度和准确性。
3.培养学生的批判性思维,通过分析文章内容和讨论,引导学生对友谊的意义和价值进行深入思考。
4.增进学生的合作学习能力,通过小组讨论和互动,提高学生在英语学习中的合作意识和团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:掌握友谊的定义和特点。通过阅读课文,让学生理解友谊的内涵,如信任、支持、共同成长等。
-重点二:提高阅读理解能力。通过引导学生分析文章结构,理解作者的观点和意图,提高对复杂文本的解读能力。
-重点三:提升口语表达能力。通过角色扮演和小组讨论,让学生学会如何用英语表达对友谊的看法,以及如何在对话中运用正确的语法和词汇。
2.教学难点
-难点一:理解友谊在不同文化中的差异。由于文化背景的差异,学生对友谊的理解可能存在偏差,教师需引导学生探讨并理解不同文化对友谊的不同诠释。
-难点二:复杂句子结构和长难句的解析。在阅读和口语练习中,学生可能会遇到一些结构复杂的句子,教师需指导学生如何分析句子结构,理解长难句的含义。
-难点三:情感态度价值观的培养。本节课涉及友谊的价值观,学生可能难以将其与自身实际相结合,教师需引导学生进行思考和反思,形成正确的价值观。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、电子白板
-课程平台:外研版高中英语选修课程平台
-信息化资源:友谊主题的英语文章、视频资料、在线词典
-教学手段:PPT课件、图片、角色扮演道具、讨论卡片
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生提前阅读关于友谊的文章,并思考友谊在不同文化中的体现。
-设计预习问题:围绕“友谊在不同文化中的体现”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你认为友谊在你们的文化中是什么样的?”“你如何理解跨文化友谊的挑战?”等。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解友谊的定义和不同文化中的体现。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段关于友谊的视频或讲述一个关于跨文化友谊的故事,引出本节课的主题“友谊的跨文化理解”。
-讲解知识点:详细讲解友谊的定义、特点以及在不同文化中的表现形式,如通过实例分析友谊在不同文化中的差异。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习资料和自己的理解,讨论友谊在多元文化中的重要性。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何建立和维护跨文化友谊?”进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己对友谊的理解和跨文化友谊的看法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解友谊的跨文化理解。
-实践活动法:通过小组讨论等活动,让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一篇关于友谊的英语写作任务,要求学生结合自己的经历和文化背景,探讨友谊的重要性。
-提供拓展资源:提供与友谊相关的英语书籍、文章和视频,鼓励学生课后阅
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