3.3.1物质运输的载体第二课时教学设计件2023--2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.3.1物质运输的载体第二课时教学设计件2023--2024学年济南版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1物质运输的载体第二课时教学设计件2023--2024学年济南版生物七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：物质运输的载体

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生对生物体物质运输过程的科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生运用实验方法探究植物和动物体内物质运输的机制，培养科学探究精神和实践能力。

3.生命观念：帮助学生建立对生物体物质运输系统整体性和动态平衡的生命观念，理解生物体与环境的相互作用。

4.科学态度与责任：培养学生对生物科学的好奇心和求知欲，树立科学态度，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，以及植物和动物的基本生理过程。他们对于水分、营养物质和气体在生物体内的传输有初步的了解，能够识别一些相关的生物学术语，如细胞膜、细胞壁、根、茎、叶、光合作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍具有好奇心，对生物体内部的神秘机制充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过实验验证知识的动手操作者，也有偏好理论学习和独立思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习物质运输的载体时，学生可能会遇到以下困难：理解复杂生物系统中的运输过程，如水分通过植物细胞壁和细胞膜的运输机制；区分不同生物体（如植物和动物）在物质运输上的差异；将理论知识与实际生物现象相结合。此外，学生可能对实验操作步骤和数据分析不够熟悉，需要教师提供详细的指导和反馈。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物显微镜、解剖器、植物根茎叶样品、动物血液和体液样品、实验操作台。

-课程平台：生物教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：生物学相关动画、实验视频、在线测试和作业系统。

-教学手段：PPT演示文稿、教学挂图、实验报告模板、互动式教学软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物和动物在自然环境中的图片，提问学生：“你们能观察到这些生物有哪些不同的行为？它们是如何生存的？”

-回顾旧知：引导学生回顾细胞、光合作用、呼吸作用等知识点，提问：“这些过程对生物体的生存有什么意义？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解植物和动物体内物质运输的载体，包括细胞膜、细胞壁、导管、筛管、血管等。

-举例说明：通过展示植物和动物细胞结构图，解释细胞膜、细胞壁在物质运输中的作用。

-引导学生了解不同生物体内物质运输的机制，如植物体内的水分运输、动物体内的血液循环。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，分析植物和动物体内物质运输的异同。

-设计实验：指导学生进行植物水分运输实验，观察植物体内水分运输的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发实验报告模板，让学生根据实验结果，撰写实验报告。

-让学生运用所学知识，分析生活中的一些现象，如植物生长、动物行为等。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生实验操作和报告撰写情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生在实验和报告撰写中遇到的问题，进行个别辅导。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调物质运输载体在生物体生存和发展中的重要性。

-拓展思考：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如植物节水灌溉、动物疾病治疗等。

5.课后作业（约15分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成实验报告，总结实验过程和结果。

-针对课堂所学内容，撰写一篇短文，阐述物质运输载体在生物体生存和发展中的意义。

-收集生活中与物质运输载体相关的案例，进行分析和总结。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

-结合实验、讨论等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

-及时关注学生的学习状况，给予针对性的指导和帮助。

-鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物细胞结构图：提供详细的植物细胞结构图，包括细胞膜、细胞壁、叶绿体、液泡等，帮助学生更直观地理解植物细胞的结构和功能。

-动物血液循环图：展示不同动物的血液循环系统，如哺乳动物的闭合循环系