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2.1大气层教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1大气层教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年浙教版八年级上册科学教材，具体章节为2.1大气层。主要内容包括大气层的组成、大气层的结构及其对地球的影响。通过学习，学生将了解大气层的概念、分层特点以及大气层对地球生物、气候、通讯等方面的作用。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析大气层结构和功能的能力。

2.科学探究：通过实验和观察，激发学生对大气层现象的探究兴趣，提高实验操作技能。

3.科学态度与责任：引导学生树立保护大气层、关注环境变化的意识，培养社会责任感。

4.科学、技术、社会与环境：认识大气层与人类生产、生活及社会发展的密切关系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了地球的组成、地球的圈层结构等基础知识，对地球的大气环境有一定的初步认识。他们可能已经了解到大气是由气体、液体和固体组成的混合物，以及大气对地球气候和生物的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对自然界和科学现象充满好奇心，对大气层这样的自然现象尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大气层的分层结构时可能会遇到困难，特别是对于不同层的大气成分、温度分布、气压变化等概念的理解。此外，将大气层的作用与实际生活联系起来，理解其对地球生态系统和人类活动的影响，也可能是一大挑战。此外，对于一些抽象的科学概念，学生的想象力可能不足以完全理解其复杂性和重要性。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考。同时，结合案例研究，让学生通过具体实例理解大气层的重要性。

2.教学活动：设计“大气层分层结构”实验，让学生动手操作，观察不同层大气对光线的影响。此外，通过角色扮演，让学生扮演科学家，探讨大气层的研究方法和意义。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示大气层的结构图、相关实验视频等，增强学生对抽象概念的理解。同时，运用互动式电子白板，鼓励学生在课堂上提问和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球大气层现象的纪录片片段，如日出日落、云的形成等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考大气层对地球的重要性，以及大气层是如何影响我们的生活的。

3.学生回答：邀请学生分享他们对大气层的已有知识和看法。

4.引入新课：通过学生的回答，引出本节课的主题——大气层。

二、讲授新课（20分钟）

1.大气层的组成（5分钟）

-讲解大气层的概念和组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等。

-展示大气层结构图，介绍不同层的大气特点。

2.大气层的结构（10分钟）

-讲解对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点。

-通过案例分析，让学生了解不同层大气对地球的影响。

3.大气层的作用（5分钟）

-讲解大气层对地球生物、气候、通讯等方面的作用。

-引导学生思考大气层保护的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.学生展示：邀请部分学生展示他们的答案，并进行点评。

3.讨论交流：分组讨论大气层保护的相关问题，如如何减少大气污染等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考大气层保护的重要性，以及我们能为保护大气层做些什么。

2.学生回答：邀请学生分享他们的想法和建议。

3.总结：教师总结学生的回答，强调大气层保护的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答中存在的问题，教师进行提问和解答。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答。

3.小组讨论：分组讨论大气层保护的相关问题，如如何减少大气污染等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调大气层保护的重要性。

2.学生分享：邀请学生分享他们对大气层保护的认识和行动。

3.课后作业：布置课后作业，让学生进一步了解大气层保护的相关知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-大气层的组成（5分钟）

-大气层的结构（10分钟）

-大气层的作用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）