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2025中学学生体质健康管理制度

一、总则

为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国家学生体质健康标准》等文件精神，切实加强中学体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高学生体质健康水平，结合本校实际，特制定本学生体质健康管理制度。

二、管理目标

1.全面提升学生的体质健康水平，使学生在身体形态、机能、身体素质等方面得到均衡发展，降低学生近视、肥胖等不良健康状况的发生率。

2.培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，提高学生的体育素养和自我保健能力。

3.确保学生每天有足够的体育活动时间，使学生掌握至少两项终身受益的体育技能。

4.完善学校体育工作机制，提高体育教师的教学和指导水平，优化体育课程设置和体育活动安排。

5.建立科学、完善的学生体质健康监测体系，为学生的健康成长提供准确的信息和有效的指导。

三、组织管理

1.成立学校学生体质健康管理工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括体育教师、班主任、校医等。领导小组负责统筹规划、组织协调和监督学校学生体质健康管理工作。

2.明确各部门和人员的职责：

-校长是学校学生体质健康管理工作的第一责任人，全面负责学校学生体质健康管理工作的决策和部署。

-分管副校长具体负责组织实施学校学生体质健康管理工作，协调各部门之间的工作关系，定期向校长汇报工作进展情况。

-体育教师负责体育课程的教学、课外体育活动的组织和指导、学生体质健康测试的实施等工作。

-班主任负责本班学生的体育活动组织、督促学生参加体育锻炼、配合体育教师做好学生体质健康测试等工作。

-校医负责学生的健康体检、健康咨询、疾病预防等工作，为学生体质健康管理工作提供专业的医疗支持。

3.建立健全学校学生体质健康管理工作制度，明确工作流程和工作标准，确保各项工作有序开展。

四、体育课程管理

1.严格按照国家课程标准开足开齐体育课程，初中各年级每周体育课程不少于3节，高中各年级每周体育课程不少于2节。

2.优化体育课程内容，根据学生的年龄特点和身体状况，合理安排体育教学内容，确保学生掌握基本的体育知识和技能。体育课程内容应包括田径、球类、体操、武术、游泳等项目，同时应注重体育与健康知识的传授。

3.改进体育教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。体育教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

4.加强体育课程评价，建立科学合理的体育课程评价体系，对学生的体育学习成绩和体育教师的教学质量进行全面评价。体育课程评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，综合考虑学生的学习态度、学习过程和学习效果。

五、课外体育活动管理

1.保证学生每天1小时的体育活动时间，包括大课间体育活动、课外体育锻炼等。

2.大课间体育活动是学校课外体育活动的重要组成部分，应根据学校实际情况，合理安排活动内容和活动形式。大课间体育活动内容应包括广播体操、校园集体舞、武术操等，活动形式应多样化，以提高学生的参与度和活动效果。

3.课外体育锻炼应结合学生的兴趣爱好和体育特长，组织开展丰富多彩的体育社团活动和体育竞赛活动。学校应成立篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育社团，定期开展训练和比赛活动。同时，学校应每年举办运动会、体育节等大型体育竞赛活动，为学生提供展示自我的平台。

4.加强课外体育活动的组织和管理，明确活动的时间、地点、内容和责任人。体育教师和班主任应加强对课外体育活动的指导和监督，确保活动安全、有序进行。

六、学生体质健康测试管理

1.学校应按照《国家学生体质健康标准》的要求，每年组织一次学生体质健康测试。测试项目包括身体形态、身体机能、身体素质等方面，具体测试项目根据学生的年级和性别确定。

2.成立学生体质健康测试工作小组，负责测试工作的组织和实施。测试工作小组应制定详细的测试工作计划，明确测试时间、测试地点、测试人员和测试流程。

3.加强测试人员的培训，确保测试人员熟悉测试项目和测试方法，掌握测试仪器的使用和维护技能。测试人员应严格按照测试标准和测试流程进行测试，确保测试数据的准确可靠。

4.及时、准确地记录和上报学生体质健康测试数据。学校应建立学生体质健康测试数据库，对学生的测试数据进行管理和分析。同时，学校应按照教育行政部门的要求，按时上报学生体质健康测试数据。

5.对学生体质健康测试结果进行反馈和评价。学校应将学生的体质健康测试结果及时反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生的体质健康状况。同时，学校应根据学生的体质健康测试结果，制定个性化的体育锻炼方案和健康干预措施，帮助学生提高体质健康水平。

七、健康教育管理

1.开设