小班的社会归属感教案.doc

小班的社会归属感教案

一、课题

小班社会：我爱我的幼儿园

二、教学目标

1.情感目标

-让幼儿体验在幼儿园的快乐，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

-初步培养幼儿对班级、幼儿园的归属感。

2.认知目标

-引导幼儿认识幼儿园里的主要场所，如教室、操场、活动室等。

-知道自己是幼儿园这个大家庭中的一员。

3.行为目标

-鼓励幼儿积极参与幼儿园的活动，与同伴友好相处。

三、教学重点难点

1.教学重点

-让幼儿熟悉幼儿园的环境，对幼儿园产生积极的情感体验。

-引导幼儿理解自己是幼儿园的一员，建立初步的归属感。

2.教学难点

-如何通过具体的活动让幼儿从内心深处感受到幼儿园的温暖和亲切，从而真正建立归属感。

四、教学方法

游戏教学法、情境体验法

五、教材分析

对于小班幼儿来说，刚刚进入幼儿园这个新环境，他们对周围的一切既陌生又好奇。教材旨在通过引导幼儿认识幼儿园的环境、参与幼儿园的活动，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，建立对幼儿园的归属感。教材内容可能包括幼儿园各个场所的图片、幼儿在园活动的场景等。通过这些内容，幼儿可以直观地了解幼儿园，为建立归属感奠定基础。

六、教学过程

（一）导入部分（情境导入）

1.教师创设情境：“小今天老师要带你们去一个神奇的地方，那里有很多好玩的东西，还有许多小伙伴。闭上眼睛，我们要出发啦！”（幼儿闭上眼睛）

2.教师带领幼儿来到幼儿园的操场（如果天气不好就在室内模拟操场场景）。

3.教师说：“小睁开眼睛看看，我们到哪里啦？”

4.幼儿回答后，教师提问：“那你们觉得操场好玩吗？在这里可以做什么呢？”引导幼儿说出在操场可以做游戏、跑步等。

（二）认识幼儿园

1.教师说：“那我们的幼儿园除了操场，还有很多其他的地方呢。现在我们一起去看看吧。”

2.教师带领幼儿参观教室，指着教室里的桌椅、玩具、图书角等，问幼儿：“小看看这里有什么呀？这些东西是用来做什么的呢？”引导幼儿回答，如桌椅是用来坐和吃饭、学习的，玩具是用来玩的，图书角是看书的。

3.参观活动室，教师介绍活动室里的各种设施，如钢琴、绘画工具等，然后问幼儿：“你们想在活动室里做什么呢？”鼓励幼儿表达自己的想法。

4.在参观过程中，教师不断强调：“这是我们幼儿园的教室，这是活动室，这些都是我们幼儿园的一部分，我们都是幼儿园的小朋友哦。”

（三）游戏：“我是小导游”

1.教师说：“小现在我们都对幼儿园有了一定的了解啦。那老师想请每个小朋友当一次小导游，带我们去参观你最喜欢的幼儿园的地方。”

2.教师先示范，例如：“大家好，我是小导游XX，现在我带大家去参观我们的操场，操场很大，我们可以在上面玩很多游戏，像跳绳、踢毽子等。”

3.然后请幼儿依次当小导游，教师和其他幼儿作为游客跟随。在幼儿介绍时，教师给予肯定和鼓励，如：“你说得真好，我们都很想去这个地方玩呢。”

（四）分享在幼儿园的快乐

1.教师组织幼儿围坐成一圈，说：“小我们在幼儿园里已经度过了一段时间啦，那在这段时间里，你们有没有什么特别开心的事情呢？可以和大家分享一下哦。”

2.教师先分享自己的一个在幼儿园里看到幼儿开心玩耍的经历，如：“老师看到XX小朋友在滑梯上笑得特别开心，那时候老师也觉得很快乐呢。”

3.然后请幼儿分享，对于积极分享的幼儿，教师给予表扬，如：“你在幼儿园里和小伙伴一起搭积木很开心那一定是很有趣的经历呢。”

（五）结束部分

1.教师总结：“小今天我们一起参观了我们的幼儿园，知道了幼儿园里有很多好玩的地方，也分享了在幼儿园里的快乐。我们的幼儿园就像一个大家庭，我们都是这个大家庭里的一员，我们要爱护我们的幼儿园，也要和小伙伴们友好相处哦。”

七、作业设计

1.请幼儿回家后和爸爸妈妈分享在幼儿园里最喜欢的一个地方，并说说为什么喜欢。

2.让幼儿画一幅自己心目中的幼儿园。

八、结语

通过这节课的活动，幼儿对幼儿园有了更深入的了解，体验到了在幼儿园的快乐，初步建立了对幼儿园的归属感。在今后的幼儿园生活中，我们还需要不断强化这种归属感，让幼儿在这个大家庭里健康快乐地成长。

一、课题

小班社会：我的班级我的家

二、教学目标

1.情感目标

-培养幼儿对班级的喜爱和依恋之情。

-增强幼儿的集体荣誉感。

2.认知目标

-让幼儿知道自己所在班级的名称、老师和小伙伴。

-了解班级里的一些基本规则。

3.行为目标

-引导幼儿积极参与班级活动，愿意为班级做一些力所能及的事情。

三、教学重点难点

1.教学重点

-使幼儿熟悉自己的班级环境、人员构成，对班级产生亲近感。

-让幼儿明白班级的基本规则并愿意遵守。

2.教学难点

-如何引导幼儿将对班级的喜爱转化为实际的行为，主动为班级做事。

四、教学方法

角色扮演法、小组讨论法

五、教材分析

本课程教材