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2《尊重自己》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《尊重自己》这一课。这节课，我们要从内心深处认识自己，学会自尊自爱。首先，我会通过一个小故事，让大家体会到尊重自己的重要性。接着，我们一起讨论，找出自己身上的优点和特长。最后，我会带领大家进行一个互动游戏，让大家在实践中学会如何尊重自己。这节课，让我们一起勇敢地展示自己，成为更好的自己吧！??????

核心素养目标

1.自我认识：学生能够认识到自己的独特性和价值，形成积极的自我观念。

2.自尊自爱：学生学会尊重自己，爱护自己的身体和心灵，树立自信。

3.社会交往：学生在互动中学会倾听他人意见，尊重他人，促进良好的人际关系。

4.道德判断：学生能够运用道德标准，对自身行为进行正确的判断和选择。

5.法治意识：学生了解法律对个人权益的保护，学会在法律框架内行使权利，履行义务。

重点难点及解决办法

重点：如何引导学生正确认识自我，培养自尊自爱的品质。

难点：学生在自我认知过程中可能出现的偏差，以及如何帮助他们建立健康的自我观念。

解决办法：

1.结合生活实例，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中认识自我。

2.引导学生进行自我反思，鼓励他们说出自己的优点和不足，并学会欣赏自己。

3.针对学生的偏差，适时进行正面引导，帮助他们树立正确的自我认知。

4.结合道德与法治课程内容，引导学生了解法律对个人权益的保护，培养法治意识。

5.通过情感教育，激发学生内心的自尊自爱，让他们在尊重自己的同时，学会尊重他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与自尊自爱相关的图片、小故事，以及鼓励学生自我反思的图表。

3.教学视频：选取与尊重自己主题相关的短片，用于启发思考和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静的阅读角，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《尊重自己》主题的预习资料，如PPT展示自尊自爱的定义和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己有哪些优点？”和“你如何看待自己的不足？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解自尊自爱的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的观点和疑问。

作用与目的：

通过预习，让学生对自尊自爱有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一则关于自尊自爱的故事引入，如讲述一个因自尊心而成功的故事。

-讲解知识点：详细讲解自尊自爱的内涵，包括自尊心的重要性、如何培养自尊心等。

-组织课堂活动：设计“优点大轰炸”小组活动，让学生互相分享优点，增强自尊。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自尊自爱的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的优点。

作用与目的：

通过故事和实践活动，帮助学生理解自尊自爱的概念，并在实践中增强自尊心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内自己如何尊重自己，并反思如何更好地自尊自爱。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如自尊自爱的心理学研究文章。

学生活动：

-完成作业：学生完成反思作业，加深对自尊自爱的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生对自尊自爱的认识，并鼓励他们在日常生活中实践自尊自爱。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《尊重自己》的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.**自我认识能力提升**：学生通过课堂活动，如小组讨论、优点大轰炸等，学会了如何从不同角度认识自己，了解自己的优点和特长，同时也认识到每个人都有独特的价值和潜能。

2.**自尊心增强**：学生在课堂中通过分享和讨论，意识到自尊心的重要性，并开始在自己的日常生活中实践自尊自爱。他们在面对挑战和批评时，能够更加坚定地维护自己的尊严。

3.**积极情绪管理**：学生学会了如何通过积极的心态来对待自己，即使在面对困难和挫折时，也能保持乐观和自信，从而更好地管理自己的情绪。

4.**人际交往能力改善**：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何尊重他人，理解他人的感受，这有助于他们在人际交往中建立良好的关系。

5.**道德观念深化**：学生在学习过程中，对自尊自爱这一道德概念有了更深刻的理解，认识到尊重自己也是尊重他人和社会的基础。

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