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StarterUnit3Welcome!SectionA教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3Welcome!SectionA教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计思路

本节课以“StarterUnit3Welcome!SectionA”为主题，围绕新同学见面、自我介绍和班级活动等情境，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语交际能力。教学设计紧密结合人教版七年级英语上册教材，注重实际运用，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生通过英语学习了解多元文化，增强跨文化交流的意识；提高学生用英语进行基本日常交流的能力，尤其是在介绍自己和他人方面；增强学生的语言意识和语感，提高语言运用能力；同时，通过课堂活动，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本节课的核心词汇，如“name”、“age”、“class”等。

2.句型：学会运用“Iam...”和“What’syourname?”等句型进行自我介绍。

难点：

1.语法：正确运用一般现在时态描述个人特征。

2.交际：在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生记忆和运用核心词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中练习句型，提高语法运用能力。

3.设计真实交际任务，如模拟校园活动，让学生在实际交流中突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学生自我介绍的图片、动画视频等。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置学生座位，以便于小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们准备好迎接新同学了吗？你们想知道他们是谁吗？”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受新同学的魅力或特点。

简短介绍新同学见面和自我介绍的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学见面和自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新同学见面和自我介绍的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍如何用英语进行自我介绍，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学见面和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的应用场景。

引导学生思考这些案例对建立友谊和良好关系的影响，以及如何通过自我介绍展示自己的个性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新同学见面和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何在新同学见面时进行自我介绍，以及如何记住新同学的名字和特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学见面和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的技巧、注意事项以及小组的创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学见面和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学见面和自我介绍的基本概念、案例分析等。

强调在新同学见面时进行自我介绍的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行自我介绍，并记录下新同学的名字和特点，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基础词汇，可以引入更多的与自我介绍相关的词汇，如“hobby”、“favorite”、“school”等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：讲解如何使用现在进行时态描述兴趣爱好，以及如何使用过去时态描述过去的经历。

-文化拓展：介绍不同国家和文化中自我介绍的习惯和礼仪，如西方国家的直接性和东方国家的含蓄性。

-话题拓展：讨论如何通过自我介绍来展示自己的个性和