6.2向心力 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

6.2向心力教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

6.2向心力教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册。本节内容围绕向心力的概念、公式及其在圆周运动中的应用展开，旨在帮助学生理解向心力产生的原因、计算方法和实际应用，为后续学习圆周运动和天体运动打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提升科学思维和探究能力。通过向心力概念的学习，增强学生运用数学工具分析物理现象的能力，培养科学探究中的抽象思维和模型构建意识。

学习者分析

三、学习者分析。1.学生已经掌握了与向心力相关的初步知识，如牛顿第二定律、力的合成等，但可能对向心力的概念和公式理解不够深入。2.学生对物理学科普遍感兴趣，尤其对运动和力的现象充满好奇心。他们的学习能力和风格多样，部分学生擅长逻辑推理，部分学生则更依赖于图形和直观理解。3.学生可能遇到的困难包括对向心力概念的直观理解不足、公式推导过程中的逻辑思维障碍以及将向心力应用于实际问题的能力欠缺。此外，学生可能对圆周运动中的非匀速情况感到困惑，需要通过实例和练习来加强理解和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版物理必修第二册。2.辅助材料：准备与向心力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。3.实验器材：准备用于演示和验证向心力原理的实验器材，如旋转平台、小车、绳索等，确保器材的完整性和安全性。4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕向心力概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是向心力？它如何产生？如何计算？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解向心力概念及其计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解向心力概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示汽车转弯的实例视频，引出向心力课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解向心力的定义、公式（F=mv2/r），结合圆周运动的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作理解向心力的大小与方向。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“向心力是否做功？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作体验向心力的存在。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解向心力知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握向心力的概念。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解向心力概念，掌握向心力的计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与向心力相关的计算题和概念理解题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供关于圆周运动和向心力在实际生活中的应用案例，如卫星运动、地球自转等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的向心力知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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