2023七年级数学上册 第1章 有理数1.4 有理数的加法和减法1.4.1 有理数的加法第2课时 有理数的加法运算律教学实录 （新版）湘教版.docx

2023七年级数学上册第1章有理数1.4有理数的加法和减法1.4.1有理数的加法第2课时有理数的加法运算律教学实录（新版）湘教版

主备人

备课成员

设计思路

本课时以湘教版七年级数学上册第1章有理数1.4有理数的加法和减法1.4.1有理数的加法为主题，通过引导学生掌握有理数的加法运算律，培养学生的逻辑思维能力和运算技能。课程设计注重理论与实践相结合，通过具体的实例和练习，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握有理数的加法运算律。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过有理数加法运算律的学习，让学生体会数学的简洁性和规律性，提升数学抽象思维；增强运算能力，通过实际运算练习，提高学生对有理数加法的准确性和效率；培养数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，运用运算律解决，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了有理数的概念，掌握了有理数的大小比较、正负数的表示方法以及有理数的加法基础。这些知识为本课时的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学习充满好奇心，对新的数学概念和运算规则有较高的学习兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，但抽象思维能力仍需培养。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图形和实例理解概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理，通过公式和定理推导解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数加法运算律时，学生可能对运算律的推导过程感到困惑，难以理解运算律的普适性和应用价值。此外，学生在进行复杂的有理数加法运算时，可能会遇到符号混淆、运算顺序错误等问题，这需要教师通过恰当的教学方法和练习来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校网络教学平台、在线数学资源库

-信息化资源：有理数加法运算律相关的电子教案、教学课件、练习题库

-教学手段：实物演示、课堂互动、小组合作学习、视频教学片段

教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题：“有理数的加法运算律”。

2.提问学生：“同学们，我们已经学习了有理数的加法，你们还记得有理数加法的基本法则吗？”

3.学生回答后，老师总结：“好的，我们已经掌握了有理数加法的基本法则，今天我们将进一步学习有理数的加法运算律。”

二、新课讲授

1.老师讲解“加法交换律”：

a.老师提问：“同学们，你们知道加法交换律吗？请举例说明。”

b.学生举例说明后，老师总结：“加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。即a+b=b+a。”

c.老师展示实例，引导学生观察和思考，加深理解。

2.老师讲解“加法结合律”：

a.老师提问：“同学们，你们知道加法结合律吗？请举例说明。”

b.学生举例说明后，老师总结：“加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。即(a+b)+c=a+(b+c)。”

c.老师展示实例，引导学生观察和思考，加深理解。

3.老师讲解“加法的逆元”：

a.老师提问：“同学们，你们知道加法的逆元吗？请举例说明。”

b.学生举例说明后，老师总结：“加法的逆元是指对于任意有理数a，存在一个有理数-b，使得a+(-b)=0。”

c.老师展示实例，引导学生观察和思考，加深理解。

4.老师讲解“加法的分配律”：

a.老师提问：“同学们，你们知道加法的分配律吗？请举例说明。”

b.学生举例说明后，老师总结：“加法的分配律是指对于任意有理数a、b、c，有a+(b+c)=a+b+c。”

c.老师展示实例，引导学生观察和思考，加深理解。

三、课堂练习

1.老师提出练习题：“请同学们用加法交换律、结合律、逆元和分配律，计算下列算式。”

a.学生独立完成练习题。

b.老师巡视指导，解答学生疑问。

2.老师选取典型题目，让学生上台展示解题过程。

a.学生展示解题过程，老师点评并总结。

b.老师引导学生思考，如何灵活运用加法运算律简化计算过程。

四、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了有理数的加法运算律，包括加法交换律、结合律、逆元和分配律。”

3.老师总结：“今天我们学习了有理数的加法运算律，这些运算律可以帮助我们简化计算过程，提高计算效率。希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用这些运算律，解决实际问题。”

五、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。”

2.老师强调作业要求：“作业要独立完成，注意审题，仔细计算，认真检查。”

六、