第八课 真诚赞美朋友多（教学设计）-南大版心理健康三年级.docx

第八课真诚赞美朋友多（教学设计）-南大版心理健康三年级

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设计意图

本课旨在帮助三年级学生认识到真诚赞美的重要性，培养他们学会欣赏和赞美朋友。通过活动体验，使学生学会发现朋友的优点，并学会真诚地赞美他人，促进同学间的友谊和团结。

核心素养目标分析

培养学生尊重他人、善于沟通的能力，提高他们的道德情操和社会责任感。通过学习真诚赞美的重要性，引导学生学会倾听、理解和接纳他人，培养积极的人际交往态度，增强合作意识和社会交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解真诚赞美对友谊的重要性。

-学习如何发现朋友的优点并给予真诚的赞美。

-通过具体案例，掌握赞美他人时的语言表达技巧。

2.教学难点：

-如何克服自己的害羞和担心，勇于赞美他人。

-在赞美他人时，如何做到真诚而不夸张。

-在赞美他人时，如何尊重对方的感受，避免让对方感到不舒服。

-学生可能难以在现实生活中找到合适的赞美对象和场合，需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：南大版心理健康课程教材电子版

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片资料库

-教学手段：卡片、小奖品、小组讨论板、互动游戏道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的友谊故事视频，引导学生回顾故事中的美好瞬间。

2.提出问题：在故事中，朋友之间是如何相互赞美和关心对方的？这对你有什么启发？

3.学生分享：请学生分享自己与朋友之间的美好回忆，激发他们对友谊和赞美的思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入核心概念：真诚赞美对友谊的重要性。

2.讲解赞美技巧：

-发现朋友的优点：通过观察、交流等方式，了解朋友的兴趣爱好、特长等。

-真诚赞美：用温暖、真诚的语言表达对朋友的欣赏和关心。

-尊重对方：在赞美他人时，注意尊重对方的感受，避免让对方感到不舒服。

3.案例分析：以教材中的案例为基础，分析赞美他人时的正确做法和注意事项。

4.学生讨论：分组讨论，分享自己如何赞美朋友，并总结赞美他人的经验。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每组选择一个朋友，用真诚的语言写一段赞美的话语。

2.展示分享：请各小组展示赞美的话语，其他同学评价并给予建议。

3.教师点评：针对学生的分享，进行点评和指导，强调赞美他人的原则。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何克服在赞美他人时的害羞和担心？

2.学生回答：引导学生分享克服害羞和担心的方法，如提前准备、练习表达等。

3.教师总结：强调赞美他人是一种美好的品质，鼓励学生勇于表达。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师示范：以自身为例，展示如何真诚地赞美同学，让学生观察并学习。

2.学生模仿：请学生模仿教师的赞美方式，赞美身边的同学。

3.教师点评：针对学生的模仿，进行点评和指导，强调赞美他人的技巧。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.小组活动：每组讨论如何将真诚赞美融入到日常生活中，促进同学间的友谊。

2.分享交流：请各小组分享讨论成果，分享如何运用赞美他人的技巧。

3.教师总结：强调真诚赞美对人际关系的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调真诚赞美对友谊的重要性。

2.作业：请学生回家后，尝试用真诚的语言赞美家人或朋友，并记录下来。

3.教师布置作业，提醒学生注意赞美他人的原则。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力拓展：5分钟

7.总结与作业：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解真诚赞美对友谊的重要性，认识到赞美是建立良好人际关系的重要手段。

-学生掌握了发现朋友优点的方法，能够从日常生活和学习中观察和发现朋友的特长和优点。

-学生学会了赞美他人的技巧，包括选择合适的赞美时机、用温暖的语言表达赞美，以及尊重对方的感受。

2.能力提升：

-学生在赞美他人的过程中，提升了沟通能力和表达能力，能够更加自信地与他人交流。

-学生通过小组讨论和分享，提高了团队合作能力和集体荣誉感。

-学生学会了如何运用赞美来增进友谊，增强了解决实际问题的能力。

3.情感态度：

-学生在课堂上表现出对友谊和赞美的积极态度，愿意在日常生活中实践所学。

-学生学会了欣赏他人，培养了宽容和理解他人的品质。

-学生在赞美他人的过程中，体验到了给予和接受赞美的快乐，增强了积极向上的情感体验。

4.行