粤教版 信息技术 必修 4.1.3 认识程序中的基本元素教学设计.docx

粤教版信息技术必修4.1.3认识程序中的基本元素教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课设计以粤教版信息技术必修4.1.3“认识程序中的基本元素”为内容，通过结合课本知识，引导学生了解程序中的基本元素，如变量、常量、表达式等，并通过实际操作，让学生掌握这些元素在程序设计中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的编程能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。学生将通过学习程序中的基本元素，提升逻辑推理能力，学会用抽象思维解决实际问题。同时，通过编程实践，增强学生的创新意识和实践能力，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解变量和常量的概念及其在程序中的作用。

-掌握表达式的基本类型，包括算术表达式、关系表达式和逻辑表达式。

-通过实例学习如何使用变量和表达式进行简单的程序设计。

2.教学难点

-理解变量与常量的区别，特别是在赋值和引用上的不同。

-掌握不同类型表达式的应用场景，特别是在逻辑判断和条件分支中的使用。

-将抽象的概念转化为具体的编程实践，如如何设计一个简单的计算器程序，其中包含变量、常量和表达式的综合运用。

-在编程实践中，如何有效地调试和解决因变量和表达式使用不当导致的错误。例如，学生可能难以理解为何一个看似正确的程序没有产生预期的结果，需要教师引导他们理解变量作用域和初始化的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版信息技术必修教材，特别是4.1.3章节的相关内容。

2.辅助材料：准备与程序基本元素相关的图片、图表和视频，如程序运行演示和编程实例。

3.实验器材：配置计算机实验室，确保每位学生都能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生分组进行编程练习。

五、教学过程

一、导入

（1）师：同学们，上节课我们学习了程序的基本结构，今天我们将一起探索程序中的基本元素，它们是如何让程序变得生动起来的。

（2）生：好的，老师。

二、新课导入

1.认识变量

（1）师：首先，我们来认识一个重要的基本元素——变量。

（2）生：什么是变量呢？

（3）师：变量就像是一个容器，它可以存储数据，比如数字、文字等。我们可以通过给它起一个名字来引用它存储的数据。

（4）生：那变量有什么特点呢？

（5）师：变量有两个特点，一是它有名字，二是它的值可以改变。下面，让我们通过一个例子来加深理解。

（6）师：请看屏幕，这里有一个简单的程序，它定义了一个变量a，并给它赋了一个值10。

（7）生：我明白了，变量就像是一个盒子，我们可以往里放东西，还可以随时取出东西。

（8）师：非常好。接下来，我们来看变量在程序中的作用。

（9）师：在这个例子中，我们可以通过变量a来控制程序的流程。比如，我们可以根据变量a的值来决定是否执行某个操作。

（10）生：原来变量可以控制程序的流程，太神奇了！

2.认识常量

（1）师：除了变量，还有一种基本元素叫做常量。

（2）生：什么是常量呢？

（3）师：常量与变量不同，它的值在程序运行过程中是不变的。常量通常用于表示一些固定的值，比如圆周率π、温度等。

（4）生：明白了，常量就像是一个固定的标签，它的值不会改变。

（5）师：下面，我们来看一个例子。

（6）师：请看屏幕，这里有一个程序，它定义了一个常量PI，并给它赋了一个值3.14159。

（7）生：我明白了，常量就像是一个不变的标签，它的值是固定的。

（8）师：很好。接下来，我们来探讨常量在程序中的作用。

（9）师：在这个例子中，常量PI被用来计算圆的面积。由于PI的值是固定的，我们可以方便地计算出圆的面积。

3.表达式

（1）师：除了变量和常量，还有一种基本元素叫做表达式。

（2）生：什么是表达式呢？

（3）师：表达式是由变量、常量和运算符组成的式子，它可以表示一个值。表达式可以分为算术表达式、关系表达式和逻辑表达式。

（4）生：明白了，表达式就像是一个计算器，它可以计算出结果。

（5）师：下面，我们来分别认识这三种表达式。

（6）师：请看屏幕，这里有一个算术表达式：2+3*4。

（7）生：这是一个算术表达式，它表示的是2加3乘以4的结果。

（8）师：非常好。接下来，我们来看关系表达式。

（9）师：请看屏幕，这里有一个关系表达式：53。

（10）生：这是一个关系表达式，它表示的是5大于3。

（11）师：很好。最后，我们来看逻辑表达式。

（12）师：请看屏幕，这里有一个逻辑表达式：23510。

（13）生：这是一个逻辑表达式，它表示的是2大于3并且5小于10。

（14）师：非常好。现在，我