Unit 3 Section B(1a-2b) 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过听说读写技能的训练，帮助学生掌握Unit3SectionB（1a-2b）的课文内容，提高学生对日常生活中的饮食文化的理解和表达能力。通过课堂活动，培养学生运用英语进行交际的能力，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听、说、读、写活动，提升学生对英语语言的理解和运用能力；2）学习能力：引导学生运用多种学习策略，提高自主学习能力；3）思维品质：鼓励学生在真实语境中运用英语进行思考，培养批判性思维；4）文化意识：让学生了解不同文化背景下的饮食文化，增强跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键短语和句型，如Whatdoyouliketoeat?和IlikeChinesefoodverymuch.

②能够描述自己喜欢的食物，并说明原因，如Ilikepizzabecauseitsdeliciousanditcomesinmanydifferentflavors.

②能够进行简单的饮食文化对比，表达对不同国家食物的看法。

2.教学难点，

①正确运用过去时态描述过去发生的饮食习惯和偏好变化。

②在对话中灵活运用疑问词和连词，如Why?和So?，来引导和扩展对话。

②理解并区分食物的英文名称和描述，如区分spaghetti和spaghettisauce。

②在小组活动中，能够有效倾听并理解同伴的观点，并能够用英语进行反馈和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

课程平台：人教版英语教学平台

信息化资源：英语听力材料、图片库、视频资料

教学手段：PPT课件、实物教具（如食物模型）、卡片、黑板、白板

教学过程

1.导入新课

-老师首先用简单的英语问候，引导学生进入课堂。

-老师展示一张关于不同国家食物的图片，询问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?Doyouknowanyofthesefoods?”

-学生回答后，老师引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentkindsoffoodandourfavoritedishes.”

2.预习课文

-老师分发课文预习单，要求学生在课前预习课文，并完成相关练习。

-学生阅读课文，标注出生词和短语，并尝试翻译。

3.课文朗读

-老师播放课文朗读录音，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

-老师挑选几位学生朗读，给予点评和指导。

4.课文分析

-老师提问：“Whatisthemaintopicofthissection?”

-学生回答：“Themaintopicisaboutdifferentkindsoffoodandourfavoritedishes.”

-老师引导学生分析课文结构，找出段落主题句，如：“Inthissection,welearnaboutdifferentkindsoffood.Then,wetalkaboutourfavoritedishes.”

5.词汇教学

-老师板书重点词汇，如：“delicious,pizza,spaghetti,sauce,etc.”

-老师用例句解释词汇用法，如：“Thispizzaisverydelicious.Iliketoeatspaghettiwithsauce.”

-学生跟读例句，并进行组内练习。

6.句型教学

-老师板书重点句型，如：“Whatdoyouliketoeat?IlikeChinesefoodverymuch.”

-老师引导学生运用句型进行对话练习，如：“Whatdoyoulikeforbreakfast?Ilikeeggsandtoast.”

-学生进行角色扮演，模拟实际情境。

7.语法教学

-老师讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，如：“IlikeChinesefood.IlikedItalianfoodyesterday.”

-学生完成相关练习，巩固语法知识。

8.阅读理解

-老师分发阅读理解材料，学生阅读并