五年级信息技术下册 第1课走近LOGO王国教学实录 泰山版.docxVIP

五年级信息技术下册第1课走近LOGO王国教学实录泰山版

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教学内容

本节课内容选自泰山版五年级信息技术下册第1课《走近LOGO王国》。主要内容包括：介绍LOGO语言的基本特点，学习如何使用LOGO语言绘制简单的图形，以及了解LOGO语言在计算机编程中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握LOGO语言的基本操作，培养编程思维和动手实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：1.计算机思维，通过LOGO语言的编程学习，提升学生逻辑推理和问题解决能力；2.创新意识，鼓励学生在LOGO图形绘制中发挥创意，培养创新精神；3.信息意识，引导学生认识到计算机编程在信息时代的重要性，增强信息素养；4.数字化学习与创新实践能力，通过实际操作，提升学生应用信息技术解决问题的能力。

学情分析

五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在信息技术方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对编程语言的理解和应用还处于初级阶段。在知识层面上，学生对图形绘制有一定的认识，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手实践能力和逻辑思维能力有待提高，尤其是在编程思维方面。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识需要进一步加强。

本节课的教学内容《走近LOGO王国》与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对编程语言的陌生，可能会在课程开始时感到困惑。因此，教师在教学过程中需要关注以下几点：

1.结合学生的认知特点，采用循序渐进的教学方法，从简单的图形绘制入手，逐步引导学生深入理解LOGO语言。

2.针对学生动手实践能力不足的问题，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握编程技巧。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探索LOGO语言的更多功能。

4.加强团队合作，通过小组讨论和协作完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学方法与策略

1.采用讲授法与探究法相结合的教学方法，首先通过讲解LOGO语言的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认知框架。

2.设计互动式教学活动，如小组合作绘制LOGO图形，让学生在操作中学习和交流。

3.利用多媒体教学手段，展示LOGO图形绘制的动画过程，增强学生的学习兴趣和直观理解。

4.结合游戏化学习，设计LOGO编程游戏，让学生在游戏中学习和实践编程技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《走近LOGO王国》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“LOGO语言的基本操作有哪些？”、“如何使用LOGO语言绘制简单的图形？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解LOGO语言的基本概念和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《走近LOGO王国》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示LOGO语言的有趣动画，引出《走近LOGO王国》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解LOGO语言的基本操作，如移动、旋转、绘图命令等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作绘制LOGO图形的实践活动，让学生在实践中掌握LOGO技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制一个正方形？”、“如何实现图形的旋转？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验LOGO知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解LOGO语言的基本操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握LOGO技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解LOGO语言的基本