2024年三年级品社下册《大家的事情大家做》教学实录 山东版.docx

2024年三年级品社下册《大家的事情大家做》教学实录山东版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年三年级品社下册《大家的事情大家做》教学实录山东版

设计思路

本节课以2024年三年级品社下册《大家的事情大家做》为内容，紧密结合课本，引导学生认识到参与公共事务的重要性，培养学生的社会责任感。教学设计注重互动实践，通过案例分析和小组讨论，激发学生积极参与集体活动的热情，培养学生团结协作的能力。

核心素养目标

1.培养学生社会责任感，认识到个人行为对集体的影响。

2.提升学生团队合作能力，通过共同参与活动，学会协作与沟通。

3.增强学生公民意识，理解公共事务的重要性，积极参与社会实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册的社会学习课程中已经接触过一些基本的集体活动和社会角色认知，对“公共事务”这一概念有一定了解，但可能缺乏具体实践经验和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对身边的社会现象和公共事务有较强的好奇心。他们在学习上倾向于通过互动和实践活动来获取知识，合作学习是他们喜欢的学习方式。学生的认知能力逐渐增强，能够理解和分析简单的社会关系和事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对公共事务的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、责任分工不明确等问题，需要教师引导和帮助。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与讨论和活动，这也需要教师关注和鼓励。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例引入主题，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验公共事务参与的过程。

3.利用多媒体展示公共事务的图片和视频，增强学生对现实情境的理解。

4.通过小组合作完成项目，如设计社区服务计划，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示社区环境中的公共设施，如公园、图书馆、交通设施等，引导学生观察并思考这些设施对大家生活的重要性。

2.提问：“你们知道这些设施是如何管理和维护的吗？”引发学生对公共事务的关注。

3.介绍本节课的主题《大家的事情大家做》，强调个人参与公共事务的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解公共事务的定义和意义，结合生活实例，如社区环境整治、公益活动等。

2.分析个人在公共事务中的角色和责任，引导学生认识到每个人都有参与公共事务的权利和义务。

3.介绍一些成功参与公共事务的案例，激发学生的学习兴趣和参与热情。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的社会角色，如社区志愿者、环保工作者等，模拟参与公共事务的过程。

2.小组讨论：让学生分享在角色扮演中的体验，讨论如何更好地参与公共事务。

3.设计社区服务计划：每组设计一个具体的社区服务项目，如清理社区垃圾、开展环保宣传等，并制定实施计划。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：个人在公共事务中的角色和责任，例如：“作为一名学生，我们应该如何参与公共事务？”

2.讨论内容二：如何与他人合作完成公共事务，例如：“在团队合作中，我们可能会遇到哪些困难？如何解决？”

3.讨论内容三：公共事务对个人和社会的影响，例如：“参与公共事务对我们有什么好处？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调公共事务的重要性以及个人参与的意义。

2.鼓励学生在日常生活中关注公共事务，积极参与社会实践。

3.布置课后作业：以“我参与的公共事务”为主题，让学生记录自己在生活中参与的公共事务，并反思自己的角色和责任。

用时总计：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.社区服务活动案例：收集一些社区服务活动的案例，如社区环保活动、志愿者服务等，这些案例可以帮助学生更直观地了解公共事务的参与方式和实际效果。

2.公共设施维护知识：介绍一些基本的公共设施维护知识，如垃圾分类、公共场所清洁等，这些知识有助于学生理解公共事务的日常管理和维护。

3.历史上的公共事务参与：查找一些历史上的公共事务参与案例，如民众运动、公民投票等，通过这些案例可以让学生了解公共事务参与的历史背景和发展脉络。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：《社区服务手册》、《公民参与与社区发展》等书籍，可以帮助学生深入了解公共事务的各个方面。

2.参观社区服务中心：组织学生参观社区服务中心，让学生亲眼见证公共事务的运作过程，增强他们的社会责任感。

3.开展社区调查：引导学生进行社区调查，了解社区居民对公共事务的看法和需求