五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part A第一课时教学实录 人教PEP.docx

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第一课时教学实录人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第一课时教学实录人教PEP

设计意图

本节课以“五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA”为主题，通过学习学校的日历，引导学生了解学校的活动安排，培养学生的英语阅读能力和时间管理意识。教学内容与课本紧密相连，符合学生年级特点，注重实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的学习中，他们对英语字母、数字和基本的时态有所了解，但具体到学校日历的阅读和理解还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学校生活有着浓厚的兴趣。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，但部分学生可能对阅读理解感到困难。学习风格上，学生既有喜欢通过图片和实物进行学习的，也有偏好通过听力和模仿来提高英语水平的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读学校日历时，可能会遇到以下困难：词汇量不足，导致无法理解日历中的特定词汇；语法结构复杂，影响句子理解；时间概念和日期表达的不熟悉。此外，学生可能对将英语知识与实际生活相结合感到挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP英语课程平台，提供电子教材和教学辅助材料。

-信息化资源：学校网络资源库，包含相关英语学习软件和在线资源。

-教学手段：PPT课件、图片、视频、实物教具（如日历、时钟等）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校活动的照片或视频，提问学生：“Doyouknowwhattheseactivitiesare?Whendotheyhappen?”引导学生思考学校日历的重要性。

-回顾旧知：复习之前学过的星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）和月份词汇（January,February,March,...），帮助学生回忆与时间相关的英语知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示学校日历的图片或实物，讲解日历的结构和如何阅读日历。强调日期、星期和活动安排的表示方法。

-举例说明：通过展示几个具体的日历示例，展示如何用英语表达日期和活动，如：“OnMarch15th,wehaveaschooltriptothezoo.”

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的活动信息，自己制作一个简单的学校日历，并填写相应的日期和活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用课本中的练习题，完成日历的阅读和理解练习。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示他们制作的学校日历，并解释其中的活动安排。

-教师评价：对学生的展示给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的内容，强调学校日历的重要性。

-作业：让学生回家后，与家人一起讨论并制作一个家庭日历，用英语标注重要日期和活动。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolYearbook》：这是一本关于学校一年中重要事件的年历，包含了学校的节日、庆典、运动会等活动的详细信息。学生可以阅读这本书，了解学校的历史和文化。

-《StudentsDiary》：选择一本适合五年级学生的日记本，让学生尝试用英语记录他们一周的学校生活，包括上课、作业、课外活动等，提高他们的英语写作能力。

-《TimeManagementforKids》：这是一本关于时间管理的书籍，适合家长和学生一起阅读。书中包含了时间管理的小技巧和日常生活中的时间安排案例，可以帮助学生更好地管理他们的时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理他们喜欢的学校活动照片，并配上简单的英文描述，制作成学校的相册。

-家长可以协助学生制作一个家庭日历，让学生学会如何在日常生活中使用英