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3.2.3无机盐与植物的生长教学设计-2023—2024学年冀少版生物八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《3.2.3无机盐与植物的生长教学设计》2023—2024学年冀少版生物八年级上册。本节课主要围绕无机盐对植物生长的重要性展开，通过分析无机盐的种类、作用及缺乏症状，使学生了解无机盐在植物生长发育过程中的关键作用。教学设计以实验探究为基础，引导学生通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作技能。通过探究无机盐对植物生长的影响，发展学生的科学思维和逻辑推理能力。增强学生运用科学方法解决问题的意识，培养合作学习和交流分享的团队精神。

学情分析

八年级学生对生物学科已具备一定的认识，对植物生长现象有一定的了解。学生层次上，部分学生具备较强的观察和实验操作能力，但部分学生可能对科学探究过程和方法理解不够深入。知识方面，学生对植物生长的基本条件有所了解，但对无机盐的具体作用和缺乏症状的认识较为模糊。能力上，学生能够进行简单的实验操作，但在数据分析、问题解决等方面存在一定困难。素质方面，学生的合作意识和交流能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注学生个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验台、植物生长箱、电脑、投影仪。

2.课程平台：冀少版生物教材电子版、教学课件。

3.信息化资源：植物生长相关视频、无机盐作用的科普文章、在线实验指导。

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、实验演示、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习无机盐的种类、作用及缺乏症状的相关知识。

设计预习问题：围绕无机盐与植物生长的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“无机盐对植物生长有哪些具体影响？”“植物缺乏某种无机盐会出现哪些症状？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无机盐对植物生长的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对某些无机盐作用的疑惑。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解无机盐与植物生长的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长图片或视频，引出无机盐与植物生长的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解无机盐的种类、作用及缺乏症状，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同植物缺乏无机盐的症状图片，让学生直观感受无机盐的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论无机盐在植物生长中的作用。例如，学生可以讨论豆科植物与根瘤菌的共生关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解无机盐的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握无机盐的作用。

作用与目的：

帮助学生深入理解无机盐的知识点，掌握无机盐在植物生长中的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据无机盐与植物生长的课题，布置适量的课后作业，如撰写小论文、设计实验方案等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与无机盐相关的拓展资源，如书籍《植物营养学》、网站《植物生理学在线》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的无机盐知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）无机盐的种类与作用

详细介绍