Unit 6 Section A (1a-2c) 教学设计2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docxVIP

Unit6SectionA(1a-2c)教学设计2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过单元六SectionA(1a-2c)的教学，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的听说能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。同时，结合课本内容，设计相关活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课的词汇，如exciting,popular,interesting,enjoy,visit等，并能正确运用这些词汇进行表达。

②掌握并运用本节课的句型，如Whatdoyouthinkof...?,Ithinkitsveryinteresting.,Ienjoyvisiting...等，进行日常交流。

③理解并运用一般现在时态，描述习惯性动作和经常发生的事情。

2.教学难点，

①正确理解和运用过去式动词，如将visit变为visited，并能正确使用过去式进行描述。

②在实际语境中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

③在交流中，能够恰当运用语法知识，如时态、语态等，使语言表达更加准确和自然。

④培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对同一事物的不同看法和表达方式。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（如地图、图片等）。

课程平台：人教版英语教学平台。

信息化资源：网络资源（英语新闻、视频片段等）、在线词典、语法练习网站。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些与单元主题相关的图片或视频，如旅游胜地、流行文化等，引发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关语法和词汇，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括一般现在时的用法、常用词汇和句型。

举例说明：教师通过具体的例子，如学生们的日常生活、兴趣爱好等，帮助学生理解一般现在时的用法。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和看法，以加深对知识点的理解。

3.情景模拟（约10分钟）

教师设计一个与单元主题相关的情景，如学生间的对话，让学生分角色扮演，运用所学知识进行对话。

教师指导：在学生进行情景模拟时，教师巡视课堂，给予个别指导和纠正。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题、翻译等，以检验学生对知识的掌握程度。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

5.角色扮演（约10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识进行对话，提高实际运用能力。

教师指导：在学生进行角色扮演时，教师鼓励学生大胆表达，同时关注学生的语言准确性。

6.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

学生反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生反思自己的学习过程。

7.布置作业（约2分钟）

教师布置课后作业，包括复习本节课的知识点、完成相关的练习题等，以巩固所学知识。

8.课后反思（约2分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入与单元主题相关的其他词汇，如adventure,festival,traveler,culture等，丰富学生的词汇量。

-语法拓展：介绍一般现在时的其他用法，如用于描述规则、习惯、事实等，以及一般现在时与现在进行时的区别。

-文化拓展：介绍不同国家的节日、习俗，以及与单元主题相关的文化背景知识，如不同国家的旅游习惯、当地特色等。

-语音拓展：通过听力练习，让学生接触不同口音的英语，提高他们的听力理解能力和对英语语音的敏感度。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与单元主题相关的英文读物，如旅游指南、文化介绍书籍等，鼓励学生在课外阅读中学习新词汇和表达方式。

-视频拓展：利用网络资源，如英文电影、纪录片片段，让学生在观看中学习英语，同时了解不同文化。

-实践拓展：组织学生参与社区活动，如组织英语角、文化交流活动等，让学生在实际交流中运用所学知识。

-互动拓展：利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，让学生在平台上用英语交流，分享自己的旅游经历和文化见解。