9、心中的“110”（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

9、心中的“110”（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“心中的‘110’”为主题，结合三年级上册综合实践活动课程，旨在引导学生关注生活中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力。通过实际案例分析和互动讨论，让学生了解“110”报警电话的作用，掌握在紧急情况下如何正确使用，增强学生的社会责任感。

核心素养目标分析

1.培养学生的安全意识，使其认识到在生活中遇到紧急情况时求助的重要性。

2.提升学生的自我保护能力，学会在危险情况下冷静应对，寻求有效帮助。

3.增强学生的社会责任感，懂得在他人需要帮助时伸出援手。

4.培养学生的沟通能力，学会如何正确、清晰地描述紧急情况，以便获得有效援助。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“110”报警电话的作用和重要性。

-学习在紧急情况下如何正确拨打“110”报警电话。

-掌握如何清晰、准确地描述紧急情况，包括时间、地点、事件和需要帮助的类型。

2.教学难点：

-学生在紧急情况下保持冷静，准确判断情况并迅速拨打“110”的能力。

-教会学生如何描述复杂或紧急的情况，避免遗漏重要信息。

-让学生理解在不同紧急情况下，如何选择最合适的求助方式，不仅限于拨打“110”。

-突破难点示例：通过模拟情景剧，让学生在模拟的紧急情况中练习拨打“110”，同时指导他们如何描述情况。通过小组讨论，让学生分享在不同情境下的求助经验，从而增强他们对紧急求助的理解和应对能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手机模拟器（用于模拟拨打“110”）

-课程平台：班级微信群、学校安全教育平台

-信息化资源：安全知识宣传视频、紧急求助案例库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于“110”报警电话使用规则的短片，并记录下几个关键步骤。

-设计预习问题：围绕“如何正确拨打‘110’报警电话”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“在拨打‘110’时，应该先说什么？如何描述紧急情况？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“110”报警电话的使用规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“心中的‘110’”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个真实的紧急求助案例。

-讲解知识点：详细讲解“110”报警电话的使用步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。如，演示如何正确拨打“110”，包括电话接通后的对话内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拨打“110”的技能。例如，让学生模拟拨打“110”报警电话，描述紧急情况。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解释为什么在紧急情况下需要保持冷静。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“110”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“110”报警电话的使用规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拨打“110”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“心中的‘110’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写下自己如何使用“110”报警电话的经历或建议。

-提供拓展资源：提供与“110”报警电话相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些安全教育网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在使用“110”报警电话时的不足，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。