五年级语文下册 第五单元 13人物描写一组教学实录 新人教版.docx

五年级语文下册第五单元13人物描写一组教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级语文下册第五单元13人物描写一组教学实录新人教版

教材分析

五年级语文下册第五单元13《人物描写一组》教学实录新人教版。本课节选了三篇课文，分别以不同的人物描写手法展现了人物性格特点。通过学习，学生可以了解人物描写的作用，提高写作水平。教学过程中，注重引导学生品味语言，感受人物形象，培养学生的审美情趣。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解人物描写的作用，能够分析人物性格特点。

2.学习并运用多种人物描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。

难点：

1.准确把握人物描写中的细微之处，理解其背后的情感和动机。

2.创新性地运用人物描写手法，使人物形象更加生动。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物描写的重要性。

2.结合具体例子，分析人物描写中的细节，帮助学生把握人物性格。

3.鼓励学生进行写作练习，尝试运用不同的描写手法，并在课后进行互评，提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人物描写一组》的课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如人物肖像画，以及与人物描写手法相关的图表，用于辅助学生理解。

3.多媒体资源：收集与课文主题相关的视频片段，用于导入和加深学生对人物描写手法的认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备实验操作台，用于布置写作练习的展示区域。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人物描写手法的短视频，引导学生思考视频中的人物形象是如何被展现出来的。

2.提出问题：同学们，你们知道人物描写有哪些方法吗？它们有什么作用呢？

3.学生回答：教师简要总结并引出本节课的主题——《人物描写一组》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍人物描写的作用，如突出人物性格、推动情节发展等。

2.分析课文：以《人物描写一组》中的三篇课文为例，分别讲解外貌描写、语言描写、动作描写等手法。

3.学生互动：教师提问，引导学生分析课文中的描写手法，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：教师出示一段描写人物的语言，要求学生用不同的描写手法进行改写。

2.学生展示：学生分组进行改写，每组选代表展示，其他组评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为人物描写有哪些作用？

2.学生回答：教师总结并强调人物描写的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你写一篇关于人物的文章，你会选择哪种描写手法？

2.学生回答：教师引导学生思考，并举例说明。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一组人物肖像画，要求学生根据画中人物的外貌特点，用文字进行描写。

2.学生展示：学生分组进行描写，每组选代表展示，其他组评价。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调人物描写的作用。

2.拓展：布置课后作业，要求学生以“我最敬佩的人”为题，用人物描写手法写一篇短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍人物描写的作用（5分钟）

-分析课文（10分钟）

-学生互动（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中的林黛玉形象分析：通过阅读《红楼梦》中关于林黛玉的描写，学生可以进一步了解细腻的外貌描写和语言描写如何塑造人物性格。

-《水浒传》中的武松形象分析：分析《水浒传》中武松的形象，探讨动作描写和内心独白在展现人物性格中的作用。

-《骆驼祥子》中的祥子形象分析：通过阅读《骆驼祥子》，学生可以学习如何通过人物的语言、动作和心理活动来展现人物的成长和变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上提到的经典文学作品中的其他人物进行分析，撰写读书笔记或小论文。

-鼓励学生关注现实生活中的人物，尝试用人物描写的手法进行写作，如写一篇关于身边某位老师的描写文章。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对人物描写手法的理解和运用经验。

-引导学生阅读相关的写作指导书籍，如《人物描写技巧》，以提升自己的写作能力。

3.设计实践性作业：

-学生可以尝试创作一个小故事，其中包含至少三种不同的人物描写手法，如外貌描写、语言描写和动作