人教版三年级下册第六单元《年、月、日》教材分析.pptxVIP

人教版三年级下册第六单元《年、月、日》教材分析年级：三年级学科：数学（人教版）

日月年

01、整体认识02、内容分析03、教学建议充分发掘学生潜能创设自主建构知识的空间

整体认识01一年级上册《认识钟表》认识钟面和电子表。正确认识整时，渗透一天有24时。二年级上册《认识时间》借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分，能准确数分（5分5分地数）。会读写几时几分和几时半。三年级上册《时、分、秒》三年级下册《年、月、日》识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些时间的简单计算。认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月、平年、闰年等方面的最基本知识。了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。会计算简单的经过时间。帮助学生构建知识网络理解抽象的概念

单元核心内容02内容分析时间概念“年、月、日以及时”的学习要贯穿于整个单元的学习中。

02使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、二月及其相关知识；知道平年、闰年等方面的最基本知识。使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。使学生更好地建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的好习惯。单元教学目标

本单元各例题简要说明1例1：使学生知道“年、月、日”是常用的时间单位，进一步感知年、月、日的含义及关系。自主归纳得出大小月、2月的天数和规律。例2：通过观察、对比2月份的天数认识平年和闰年。节日生日02

本单元各例题简要说明1体会学习24时计时法的现实必要性，和一天24小时的周期变化。例3：通过计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识，提高应用能力。学习生活场景02

本单元各例题简要说明1综合实践活动02

教学内容02时间单位抽象看不见摸不着不易感知借助具体、形象的表象感知

教学建议030201自主建构知识积累活动经验借助几何直观理解抽象概念03在解决问题中巩固知识，提升应用能力适时补充相关知识拓展延伸04

03（一）借助已有经验，在回顾、观察、整理活动中，学习有关年、月、日的知识。【例2】平年和闰年

03（一）借助已有经验，在回顾、观察、整理活动中，学习有关年、月、日的知识。【例2】平年和闰年这袋坚果的生产日期是2019年5月19日，保质期10个月，最晚什么时间要把它吃掉？这款口罩在什么时间过保质期？

03（二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。时刻时间段

0212时计时法24时计时法时刻点【建议】（1）动态演示，直观认识（二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。借助多种直观方法帮助学生理解动态的演示对比呈现理解12时计时法与24时计时法之间的关系

03（二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。【建议】（2）“钟表”—“时间轴”的转化，加深认识

（二）用直观的方式帮助学生理解和掌握推算经过时间的方法。03【建议】（3）适时补充相关知识拓展延伸。在沟通12时计时法和24时计时法的联系时，可以补充电子表的表示方式。晚上8时上午8时

谢谢聆听