2024_2025学年高中生物第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂教案4新人教版必修2.docVIP

PAGE

7-

减数分裂与受精作用

课题名称

建立减数分裂中染色体变更的模型

科目

生物

年级

高二

课时

1课时

老师

一、教材分析

《减数分裂和受精作用》是一般中学课程标准试验教科书（人教版）必修2第2章第1节的内容。本节内容既是本章的重点内容，又是整本教材的重点内容。学好这节内容既有助于加深对有丝分裂过程的理解，又有助于学好遗传和变异，所以本节内容起到了承上启下的作用。

由于减数分裂的过程是微观、动态、连续变更的过程，抽象而困难，给学生精确认知带来困难而成为教学的难点。减数分裂中染色体变更的模型建构活动，能化微观为宏观，对减数分裂过程中染色体行为和数目变更直观印象的形成和理解配子多样性等难点大有帮助。

本建构活动中，教材支配的试验材料是橡皮泥等，在实际操作中发觉橡皮泥作试验材料存在一些问题：①学生搓制染色体花费时间比较长；②不能体现染色质丝“螺旋”缩短变粗成为染色体的过程；③橡皮泥简单粘在纸上，染色体向细胞两极移动时不简单操作，染色体在移动过程中很简单断裂脱落；④橡皮泥有异味，简单粘在手上，不卫生；⑤橡皮泥需求量较大，价格还比较贵。因此，如何使模型建构更加简便易行，又能节约成本是必需解决的问题。

二、学情分析

学生在本节课之前已经学习了有丝分裂的过程和减数分裂的过程，对相关学问已经有了肯定的了解，但学生对细胞中微观世界的变更缺乏感性相识，仅依靠讲授、图片展示和动画模拟，学生较难建立相关情景，留下深刻的印象。

三、教学目标

1、学问目标

a）通过建立模型，阐明减数分裂的过程中染色体行为和数目的变更

b）通过建立模型，阐明配子多样性的缘由

2、实力目标

a）用实物模拟减数分裂中染色体行为和数目的变更

b）通过模拟操作，提高试验操作实力、构建模型的实力和空间想象力

c）提升概括、总结和表达的实力

3、情感目标

a）通过动手构建模型，认同建立模型是科学探讨的重要方法

b）通过小组合作学习，培育团体合作意识

四、教学重难点

1、重点

a）模拟减数分裂中染色体行为和数目的变更

b）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合

2、难点

a）模拟减数分裂中染色体行为和数目的变更

b）非同源染色体的自由组合导致配子的多样性

c）模拟交叉互换导致配子多样性增加

五、教学方法与手段

1、方法

讲授法、提问法、建构模型法、小组合作学习法、演示法、类比法

2、手段

实物模型、多媒体协助教学、黑板

六、教学打算

1、学生打算

借助试验报告单预习，熟识试验的原理和基本操作步骤

2、老师打算

a）试验场所

b）试验报告单、多媒体课件

c）试验材料：扭扭棒、彩色吸管、白纸、透亮胶、笔

七、教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情景

诺贝尔曾说：“生命是自然付给人类去雕琢的宝石。”在座的你们不仅是一颗颗的宝石，也是一部部生命的传奇。而传奇的诞生离不开减数分裂，下面我们一起倾听“传奇”，回顾减数分裂的过程。

老师播放视频。

学生观看视频，被减数分裂的动画以及改编的歌词吸引，紧跟老师思维进入本课主题。

老师创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好。整体回顾减数分裂的过程。

知识回顾

传奇已将减数分裂的过程演绎得淋漓尽致，让我们一起来梳理减数分裂各个时期的特点。

减数第一次分裂前的间期有什么特点……

减数其次次分裂各时期的特点又是怎样的？

思索并回答减数分裂各个时期的特点。

通过图表，复习减数分裂各个时期的特点，为建立模型做学问储备。

实验准备

同学们,你们看，假如我们的脑海中有这样的情景，那我们理解减数分裂的过程就简单多了，为了帮助大家更快的建立情景，我们一起来建立减数分裂过程中染色体变更的模型。

我们先来相识试验材料，扭扭棒模拟染色体，黄色吸管模拟着丝点，红色、蓝色吸管模拟交叉互换的片段，白纸模拟细胞。

我们来视察扭扭棒的构造（操作：取一根扭扭棒），中心双股缠绕的铁丝模拟染色体的哪种成分？表面的绒毛模拟的是？

下面，有几个操作难点，跟大家提示一下：

如何模拟染色体的复制？吸管是开口的，将吸管顺着开口扣在一起。

此时的染色体是细丝状，称为染色质。那染色质如何变成染色体呢？用手固定好吸管，调整好染色体方位，将扭扭棒绕笔缠绕数周，就形成了染色体，请各小组快速完成制作。

如何模拟联会？什么是联会？哪几条是同源染色体？

如何模拟交叉互换？什么是交叉互换？所以首先要找非姐妹染色单体，哪几条是非姐妹染色单体？调整好染色体，将红色的吸管套到蓝色扭扭棒上，蓝色吸管套到红色扭扭棒上，这样就完成了一次交叉互换。

如何模拟着丝点分裂？固定一个吸管，将另一吸管扯出。

最终，请大家视察白纸，大号纸代表初级精母细胞，中号纸代表次级精母细胞，小号纸代表精细胞。请大家将白纸根据PPT上的依次摆放。

视察。

答：DNA。

答