九年级化学上册 第2章 第2节《氧气的制法》教学设计1 （新版）北京课改版.docx

九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》教学设计1（新版）北京课改版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第2章第2节《氧气的制法》教学设计1（新版）北京课改版

设计思路

嗨，同学们！今天我们要来探讨一个既熟悉又充满神奇的话题——氧气的制法。你们知道吗？氧气，这个无色无味的气体，在我们生活中扮演着至关重要的角色。咱们要从课本中的基础原理出发，通过实验操作，一起来揭开氧气的神秘面纱。我打算用一系列互动环节，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握氧气的制取方法。准备好了吗？咱们就开始这趟奇妙的化学之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力及化学知识应用能力。通过氧气的制法实验，学生将学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据，从而提升科学思维能力。同时，通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，增强对化学学科的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：氧气的制取原理，特别是通过分解过氧化氢溶液制取氧气的方法。

-实验操作：正确使用锥形瓶、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶等实验器材，掌握实验操作的步骤和注意事项。

-现象观察：识别氧气产生的标志，如气泡产生、带火星的木条复燃等。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-实验原理的理解：理解过氧化氢在催化剂作用下分解生成氧气的化学反应原理，尤其是对催化剂作用的理解。

-实验误差的控制：在实验过程中，如何控制实验误差，确保实验数据的准确性。

-安全意识：在操作过程中，如何确保实验安全，避免意外事故的发生。例如，正确处理实验剩余的化学品，避免直接接触皮肤或眼睛。

教学资源

-软硬件资源：锥形瓶、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、试管、酒精灯、火柴、带火星的木条、过氧化氢溶液、二氧化锰粉末、实验记录表、计时器。

-课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验视频教程。

-信息化资源：氧气的制取原理动画演示、实验操作步骤图解、实验安全注意事项电子文档。

-教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道我们周围有哪些气体吗？它们有什么特点呢？今天，我们就来探讨一种非常重要的气体——氧气。

（2）学生：空气、二氧化碳、氮气等。

（3）老师：非常好，氧气是我们呼吸所必需的气体，它无色无味，但对我们的生命至关重要。那么，氧气是如何制取的呢？今天，我们就来学习氧气的制法。

二、新课讲授

1.氧气的制取原理

（1）老师：首先，我们来了解一下氧气的制取原理。氧气可以通过多种方法制取，其中最常见的是分解过氧化氢溶液。

（2）学生：过氧化氢分解生成氧气和水。

（3）老师：对，过氧化氢在催化剂的作用下，可以分解生成氧气和水。这个过程可以用化学方程式表示为：2H2O2→2H2O+O2↑。

（4）学生：那催化剂是什么呢？

（5）老师：催化剂是一种能够改变反应速率，但在反应前后质量和化学性质不变的物质。在这个实验中，二氧化锰就充当了催化剂的角色。

2.实验操作

（1）老师：接下来，我们来看一下实验操作。首先，取一定量的过氧化氢溶液放入锥形瓶中，然后加入适量的二氧化锰粉末。

（2）学生：为什么要加二氧化锰？

（3）老师：因为二氧化锰是催化剂，可以加快过氧化氢的分解速度，从而更快地产生氧气。

（4）老师：接下来，用带导管的单孔橡皮塞密封锥形瓶，将导管插入集气瓶中。

（5）学生：集气瓶是用来收集氧气的吗？

（6）老师：是的，集气瓶可以收集产生的氧气。注意，实验过程中要确保集气瓶口朝下，防止氧气逸出。

（7）老师：实验过程中，如果看到气泡产生，就说明氧气开始产生了。这时，用带火星的木条靠近导管口，如果木条复燃，就证明收集到的气体是氧气。

（8）学生：那为什么要用带火星的木条来检验氧气呢？

（9）老师：因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。这也是我们检验氧气产生的方法。

3.实验现象与分析

（1）老师：同学们，刚才我们进行了氧气制取的实验，现在请你们观察实验现象，并分析一下实验结果。

（2）学生：我们观察到锥形瓶中的过氧化氢溶液产生了大量气泡，带火星的木条靠近导管口时复燃。

（3）老师：这说明我们成功制取了氧气。同时，实验也验证了氧气具有助燃性。

（4）老师：那么，为什么过氧化氢溶液会产生氧气呢？

（5）学生：因为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成了氧气和水。

（6）老师：对，这就是氧气的制取原理。

三、课堂小结

（1）老师：通过本节课的学习，我们了解