8 美丽文字 民族瑰宝——意蕴隽永的汉字（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册.docx

8美丽文字民族瑰宝——意蕴隽永的汉字（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在引导学生了解汉字的历史和文化内涵，培养学生对汉字的热爱和尊重。通过学习汉字的演变过程，让学生认识到汉字是中华民族的瑰宝，增强民族自豪感。同时，通过实际操作，提高学生的书写能力和审美能力。

二、核心素养目标

培养学生对汉字文化的认同感和自豪感，提升学生的文化自信；通过汉字学习，提高学生的审美鉴赏能力，增强语言文字运用能力；引导学生关注汉字背后的历史故事，培养学生的历史思维和文化理解力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对汉字已经有了一定的认识，能够读写一些简单的汉字，并对汉字的基本结构有一定的了解。他们可能对汉字的演变和历史文化有一定的兴趣，但系统性的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对汉字的学习兴趣因人而异，一部分学生对汉字的形状和演变过程特别感兴趣，另一部分学生可能对书写和记忆汉字感到挑战。学生在学习汉字时，有的学生偏好通过视觉记忆，有的则更依赖于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习汉字时可能会遇到以下困难：一是汉字的数量繁多，记忆难度大；二是汉字的结构复杂，理解难度高；三是学生在书写过程中可能会出现笔画不规范、字形不美观等问题。此外，部分学生可能对汉字的文化内涵理解不够深入，影响了对汉字的全面认知。

四、教学资源

-教材：2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

-汉字演变图片集

-汉字书写工具：毛笔、墨水、宣纸

-电脑和投影仪

-互动白板

-汉字学习软件

-汉字文化相关视频资料

-学生汉字书写作品集

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些精美的汉字书法作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这些美丽的文字叫什么吗？它们有什么特别的地方呢？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的汉字知识，如汉字的结构、笔画等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解汉字的演变过程，从甲骨文、金文、小篆到楷书，让学生了解汉字的发展历程。

2.举例说明：教师选取具有代表性的汉字，如“人”、“日”、“山”等，讲解其演变过程和含义。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，探究汉字在生活中的应用，如成语、谚语等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据教师提供的汉字卡片，进行组内汉字接龙游戏，加深对汉字的认识。

2.教师指导：教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的书写方法。

四、实践操作（约20分钟）

1.汉字书写：学生尝试用毛笔书写指定的汉字，教师巡视指导，纠正学生的笔画和字形。

2.作品展示：学生展示自己的书写作品，教师点评并给予鼓励。

五、拓展延伸（约10分钟）

1.汉字文化知识竞赛：教师组织学生进行汉字文化知识竞赛，检验学生对汉字文化的掌握程度。

2.学生分享：鼓励学生分享自己了解的汉字文化故事，如“仓颉造字”、“王羲之的书法”等。

六、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调汉字的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

七、作业布置

1.学生课后练习书写指定的汉字，提高书写水平。

2.学生收集有关汉字文化的资料，为下一节课做好准备。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动，评价学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查学生的作业，评价学生的书写和知识掌握情况。

3.学生课堂表现：观察学生在课堂上的态度、纪律和合作精神，评价学生的整体表现。

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《汉字的演变》书籍简介：推荐学生阅读《汉字的演变》一书，书中详细介绍了汉字的起源、发展和演变过程，帮助学生更全面地了解汉字文化。

2.《中国书法史》书籍简介：推荐学生阅读《中国书法史》，了解中国书法的发展历程，以及不同朝代书法的特点和代表人物。

3.《汉字中的故事》书籍简介：推荐学生阅读《汉字中的故事》，书中收录了众多汉字背后的历史故事，激发学生对汉字的兴趣。

4.《汉字游戏大全》书籍简介：推荐学生阅读《汉字游戏大全》，书中收录了丰富的汉字游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字知识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生自主探究汉字的起源：鼓励学生通过查阅资料，了解汉字的起源和演变过程，了解甲骨文、金文、小篆等不同字体的发展特点。

2.学生探究汉字在历史中的地位：引导学生思考汉字在中国历史和文化中的地位和作用，以及