第6课 查看资源文件（教案）浙教版(2023)信息科技三年级上册.docx

第6课查看资源文件（教案）浙教版(2023)信息科技三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“查看资源文件”为主题，结合浙教版(2023)信息科技三年级上册教材，引导学生掌握资源文件的基本概念和查看方法。通过实际操作，让学生学会使用文件浏览器查看文件，提高信息素养，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和利用能力。

2.计算思维：通过操作实践，提升学生分析问题和解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息科技工具进行自主学习，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解资源文件的概念，能够区分不同类型的资源文件。

②掌握使用文件浏览器查看资源文件的方法，包括文件名的识别和文件内容的预览。

③能够按照文件类型进行简单的分类和整理。

2.教学难点，

①理解文件扩展名与文件类型之间的关联，避免混淆。

②学会在文件浏览器中有效地搜索和查找特定资源文件。

③在操作过程中，培养学生良好的文件管理习惯，避免资源文件的误操作和丢失。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校信息科技教学平台。

-信息化资源：浙教版信息科技三年级上册电子教材、教学课件、图片素材库。

-教学手段：演示文稿、操作演示视频、互动式教学软件。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习文件的基本概念和不同文件类型的命名规则。

设计预习问题：围绕“资源文件”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是资源文件？常见的资源文件有哪些类型？如何区分它们？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解资源文件的基本概念和文件类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过平台提交思维导图，展示对文件类型的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“资源文件”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于查找资料的故事，引出资源文件的重要性。

讲解知识点：详细讲解资源文件的概念、类型和查看方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同类型的文件图标，解释其代表的文件类型。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握查看资源文件的方法。例如，让学生分组讨论如何组织和管理自己的学习资源。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“如何快速找到需要的文件？”问题，提供搜索技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验资源文件的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资源文件的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握查看资源文件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“资源文件”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生整理自己的学习资料，并按照文件类型进行分类。

提供拓展资源：提供与资源文件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于文件管理的书籍或在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业，提供具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在查找和管理资源文件方面的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的资源文件知识点和技能。