九年级语文上册 第六单元 19公输教学设计 鄂教版.docxVIP

九年级语文上册第六单元19公输教学设计鄂教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第六单元19《公输》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进《公输》这篇文言文，感受先秦时期的思想火花。这节课，咱们就一起来探讨一下这篇文章的精髓，感受一下古人的智慧。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的语文之旅吧！????

核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生准确理解文言文的能力。

2.培养学生欣赏和评价文学作品的能力，感受先秦文化的魅力。

3.增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱。

学情分析

同学们已经完成了九年级语文上册的前几单元的学习，对文言文有一定的阅读基础。在知识层面上，他们已经掌握了部分文言文的基础词汇和句式结构，但对于一些较难的文言现象和修辞手法，理解上还存在一定的困难。在能力方面，学生们已经能够独立阅读和理解简单的文言文，但分析文章主旨和情感态度的能力还有待提高。

从素质角度看，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在课堂上参与度方面，部分学生表现出一定的被动性。行为习惯上，学生们普遍能够按时完成作业，但阅读习惯和笔记整理能力参差不齐，影响了学习效果。

《公输》作为一篇较为经典的文言文，其内容涉及春秋战国时期的思想碰撞，对学生来说具有一定的挑战性。考虑到学生的这些特点，本节课将注重引导学生通过合作探究，提高文言文的阅读理解和分析能力，同时培养他们对传统文化的兴趣和尊重。通过课堂互动和讨论，激发学生的学习热情，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有鄂教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《公输》相关的历史背景介绍、人物画像、战国时期的社会生活图片等，以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解文本。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《公输》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们来学习一篇非常有趣的文言文——《公输》。你们知道，《公输》是哪位作者的代表作吗？它讲述了怎样的故事呢？（停顿，等待学生回答）

很好，今天我们就一起走进这篇文章，看看它如何展现先秦时期的思想碰撞，以及古代工匠的智慧。

展示一些关于《公输》中提到的鲁班和墨子的图片，让学生初步感受他们的形象和时代背景。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《公输》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

《公输》是《墨子》中的一篇著名篇章，讲述了鲁班和墨子关于攻防器械的辩论。下面，我们来具体了解一下这篇文章。

首先，讲解《公输》的定义，它是一篇记录了古代工匠智慧和思想碰撞的文言文作品。

通过分析《公输》中的实例，如鲁班的木鸢、墨子的守城方法，让学生更好地理解古代科技的应用和智慧。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《公输》的特性和重要性。

过程：

首先，分析鲁班的木鸢，探讨其设计原理和实际应用。

然后，分析墨子的守城方法，讨论其战术和策略。

引导学生思考这些案例对现代科技发展和军事战略的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将同学们分成若干小组，每组选择一个与《公输》相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论鲁班的木鸢如何影响了现代飞行器的设计，或者墨子的守城方法在今天的城市防御中是否有借鉴意义。

每组讨论结束后，选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《公输》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《公输》的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了《公输》这篇文言文，了解了鲁班和墨子的故事，以及他们之间的辩论。这篇文章不仅展现了古代工匠的智慧，还让我们看到了辩论的艺术。

布置课后作业：请大家课后撰写一篇关于《公输》的短文或报告，可以是个人感悟，也可以是对古代科技或辩论艺术的探讨。希望大家通过这次作业，能够更深入地理解《公输》这篇文章，并将其中的智慧应用到我们的生活中。

学生学