1《北京的春节》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

1《北京的春节》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自部编版语文六年级下册，标题为《北京的春节》。主要内容包括：介绍北京春节的传统习俗、节日氛围以及现代北京的春节特点。通过阅读课文，学生可以了解春节的历史渊源、民俗风情，培养对传统文化的兴趣和认识。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对中华传统文化的理解与尊重。通过学习《北京的春节》，增强学生的文化自信，培养审美情趣和文学鉴赏能力。同时，锻炼学生的语言表达能力，提高阅读理解和写作水平，培养跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并背诵《北京的春节》中的传统习俗；2.分析作者描写春节场景的写作手法；3.结合现实，体会传统节日的现代意义。

难点：1.理解春节习俗背后的文化内涵；2.将现代生活与传统习俗进行有效结合，提升文本的现实意义。

解决办法：1.通过小组讨论，让学生分享对春节习俗的理解，共同梳理文化内涵；2.分析课文中的写作手法，指导学生运用到自己的写作实践中；3.结合现实案例，引导学生思考传统节日如何在现代社会中传承与发展，鼓励学生进行创意写作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解春节的历史和文化背景，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就课文中的习俗进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验春节的氛围。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，提高课堂互动性。

2.网络资源：引入相关网站和视频，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.实物教具：展示春节期间的物品和食物，让学生直观感受节日氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于北京春节的短视频，让学生初步感受节日的氛围。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道北京春节有哪些传统习俗吗？这些习俗背后有什么故事？”

3.学生回答：请几位学生分享自己的了解，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍春节的历史背景和意义，引导学生了解春节的文化内涵。

2.讲解课文《北京的春节》中的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

3.分析作者描写春节场景的写作手法，如对比、排比等，让学生学会欣赏文学作品。

4.结合现实生活，探讨传统节日在现代社会中的传承与发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生仿写一段描写春节场景的段落，运用所学写作手法。

2.小组讨论：分组讨论课文中的传统习俗，探讨其背后的文化内涵。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：课文中的哪些习俗是你以前不知道的？为什么？

2.学生回答：请几位学生分享自己的发现，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你设计一个春节活动，你会怎么策划？

2.学生回答：请几位学生分享自己的创意，教师点评并鼓励创新。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调春节的文化内涵和传统习俗的重要性。

2.拓展活动：让学生课后收集自己家乡的春节习俗，下节课进行分享。

七、布置作业（3分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集家乡的春节习俗，准备下节课分享。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和背诵《北京的春节》中的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并了解这些习俗背后的文化内涵和历史渊源。

2.文学鉴赏：学生在学习过程中，学会了分析课文中的写作手法，如对比、排比等，能够欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.文化素养：学生对中华传统文化的理解与尊重得到提升，增强了对民族节日的认识和认同，培养了文化自信。

4.语言表达：学生在课堂练习和讨论中，锻炼了语言表达能力，能够清晰、流畅地描述春节的场景和习俗。

5.创意思维：通过设计春节活动的讨论，学生的创意思维得到激发，能够结合现实生活，提出有创意的节日活动方案。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

7.传承意识：学生认识到传统节日在现代社会中的重要性，有了传承和弘扬传统文化的意识。

8.现实联系：学生能够将所学知识与现实生活相结合，思考如何在现代社会中传承和发展传统节日。

9.价值观培养：通过学习春节的习俗和意义，学生树立了正确的价值观，如尊老爱幼、团结互助等。

10.情感态度：学生在学习过程中，对春节有了更加深厚的情感，培养了热爱祖国、热爱家乡的情感。

板书设计

①

-《北京的春节》

-传统习俗：贴春