2024秋七年级数学上册 第三章 一元一次方程3.1 从算式到方程 2等式的性质教学设计（新版）新人教版.docx

2024秋七年级数学上册第三章一元一次方程3.1从算式到方程2等式的性质教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第三章一元一次方程3.1从算式到方程2等式的性质教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析数学问题的能力，提高学生逻辑推理和抽象思维能力。

2.帮助学生理解等式的性质，学会运用性质解一元一次方程，增强数学建模和数学应用意识。

3.强化学生的合作学习与交流能力，培养学生的探究精神和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的代数运算能力，包括加、减、乘、除以及简单的代数式的化简。此外，学生对等式的概念有一定了解，但可能尚未深入掌握等式的性质。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对数学新知识充满好奇，学习兴趣较高。他们在解决问题的过程中表现出较强的动手能力和逻辑思维能力。部分学生可能更倾向于通过实际操作和图形辅助来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更擅长通过抽象思维和符号操作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对等式的性质可能理解不够深入，容易混淆等式两边同时乘以或除以同一个数的情况。此外，学生在解决一元一次方程时，可能难以把握方程的解法，特别是在遇到含有括号的方程时。部分学生可能对符号操作感到困难，需要更多的时间来适应和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：人教版七年级数学上册

-黑板或白板

-粉笔或白板笔

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-数字计算器

-图形工具（如直尺、圆规）

-等式性质相关教学卡片

-习题练习册

-学生作业本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“等式的性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何证明等式两边同时乘以同一个数后等式仍然成立？”、“等式两边同时除以同一个非零数会有什么结果？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解等式的性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解等式的性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如“称重问题”或“平衡天平”的情境，引出等式的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解等式的性质，如等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨等式性质的应用，如解决一元一次方程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用等式性质解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解等式的性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握等式性质的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解等式的性质，掌握运用等式性质解一元一次方程的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及等式性质的应用题，如一元一次方程的解法练习。

提供拓展资源：推荐相关的数学网站或书籍，供学生进一步学习等式性质。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的等式性质和一元一次方程的解法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要评价标准，以下将从不同方面详细阐述学生在学习“一元一次方程3.1从算式到方程2等式的性质”这一章节后的具体效果。

一、知识掌握程度

1.等式性质的理解与应用：通过本节课的学习，学生能够正确理解等式的性质，如等式两边同时加上或