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论英语习语的意象图式理据

[摘要]英语习语是英语语言的一个重要组成部分,也是语言的精华,对英语

习语的语义的理解与诠释是我们学好英语的一个重要组成部分。意象图式是人们

认识周围世界以及事物之间关系的一个重要认知层面,是人们初始的认知结构,可

以作为人们理解习语的一个语义理据。本文拟从意象图式的角度来分析和理解英

语中的一些习语。

[关键词]英语习语意象图式习语义认知理据

[Abstract]EnglishidiomisanimportantpartandquintessenceofEnglish

language.TheinterpretationandunderstandinofEnglishidiomsisthekeyto

learninEnglishwell.Imageschemaisanimportantcognitivelevelandcognitive

structureaswell,whichcanbeusedasthecognitivemotivationofunderstandin

idioms.ThepaperattemptstoanalyzeandunderstandEnglishidiomsfromtheaspect

ofimageschema.

[Keywords]Englishidiomsimageschemasidiomaticmeaningcognitive

motivation

一、综述习语的重要性、特点及其研究

英语习语是英语词汇不可或缺的重要部分,它具有形式上的固定性和语义上

的整体性。因此,对英语习语的研究往往集中在习语的结构、语义上,有的集中在

其用法上。近年来,随着认知语言学的兴起,它为习语的研究提供了很多启发性的

研究视角。语言是人类社会最重要的交际工具,习语作为最地道和最富于感染力

的语言表达手段之一,常常被称为人类智慧的结晶和语言的精华。但长期以来,对

习语的理解一直存在着争议。习惯上,人们认为,习语是特定文化中蕴含的一种特

殊的语言现象,我们在理解习语时应把它作为一个长单词(lonwords)[4](Vande

VoortVonk,1995:283)来整体理解和使用;有的语言学家则认为,习语的意义具有

任意性,即习语在认知层面上是彼此孤立的。正是由于习语的这种晦涩性、难以

分析性等特点,使它成为外语教学的一大难点,因此,我们有必要探索理解习语意

义的方法,以便更加有效地学习习语。

本文以认知语言学的理论为基础,结合实证的研究方法,说明大部分习语与普

通词汇一样,源于人们的生活体验。体验在人们开始认识世界、通过语言谈论世

界的过程中起着重要的作用。“远取诸物,近取诸身”,我们的祖先是从认识空间和

自己开始认识世界的,因此空间概念和身体部位是我们形成若干抽象概念的两个

主要基础。在此基础上,本文拟从意象图示的角度来诠释英语习语的含义。

二、意象图式理论及其与习语的关系

认知语义学认为习语是人类认知的产物,习语的产生不是任意的而是有其动

因的,大部分习语在认知层面上存在着系统的相关性,而且与人类在现实生活中的

体验密切相关。认知语言学家GeorgeLakoff认为:没有存在于人的理解范围之外

的现实,现实是人的思维反映在语言中的产物。在此基础上,Lakoff[2](1987)提出

了四种理想化的认知模式(ICM),而意向图式模式(Image-schemamodel)作为其中

最基本的模式,是人类认知的基础。

意象图式,又叫动觉意象图式(kinestheticimageschema)作为人们形成经验和

认知的基本层面,是认知语言学中的一个重要的概念。意向图式是在对事物之间

基本关系如:大小、形状、运动、空间关系等认知的基础上形成的一种认知结构,

它是直接具有意义的。作为人类语言的一部分,习语是人类对世界经验化,概念化

的产物。而意向图式,作为一种抽象结构,它产生于人类的身体经验,由于人类可

把它映射到抽象概念中去,因此,它可以被用来组织人类的抽象概念。英语习语既

然是人类在长期的生产和生活中经过千锤百炼总