Unit2 My schoolbag Part B Read and write Lets sing Part C Story time (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
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Unit2MyschoolbagPartBReadandwriteLetssingPartCStorytime(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2MyschoolbagPartBReadandwriteLetssingPartCStorytime(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
教材分析
本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册,主要围绕“我的书包”这一主题展开。教材包括PartBReadandwrite,PartCStorytime以及Letssing三个部分。PartBReadandwrite部分通过阅读和写作活动,帮助学生掌握书包的物品名称及用途;PartCStorytime通过故事讲述,让学生了解书包在不同场景下的使用;Letssing部分则通过歌曲学习,增强学生对书包相关词汇的记忆。本章节内容与课本紧密相连,符合教学实际,实用性较强。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过阅读和写作活动,提高对书包物品的描述能力。
2.增强学生的文化理解力,通过故事学习,理解书包在不同文化背景下的意义。
3.培养学生的跨文化交际意识,通过歌曲学习,提升英语语言表达和交流的自信。
学情分析
四年级学生正处于英语学习的初级阶段,他们对英语学习充满好奇和兴趣,但同时也面临着一定的挑战。在知识方面,学生对英语字母、基本词汇和简单的句子结构已有初步了解,但对于书包相关物品的英语表达和描述可能还不够熟练。在能力方面,学生的听、说、读、写能力正在逐步发展,但阅读理解和写作能力相对较弱,需要通过多样化的活动来提升。
学生的行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题,这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外,学生的自主学习能力也有待提高,需要教师引导和激发他们的学习兴趣。
对于本章节的学习,学生的已有知识基础为他们理解书包相关词汇和句型提供了便利,但同时也需要教师注意以下几点:
1.针对学生英语基础水平不一的情况,教师应设计分层教学活动,确保每个学生都能参与其中,并有所收获。
2.通过互动游戏和实际操作,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。
3.结合生活实际,引导学生将所学知识应用于实际情境中,增强他们的英语应用能力。
4.注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们在课后进行自主复习和拓展学习,巩固所学知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教PEP版英语四年级上册的课本和练习册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如书包的图片、相关物品的图片和Letssing歌曲的视频。
3.教学工具:准备磁带播放器、录音笔等设备,以便播放音频材料。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括设置分组讨论区,准备书写板和彩色粉笔,以便进行互动和展示。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师展示一张自己书包的图片,引导学生谈论书包的内容。
2.提出问题:Whatsinyourschoolbag?引导学生用英语描述书包中的物品。
3.激发兴趣:教师播放一段关于书包的英语歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:让学生掌握书包相关物品的英语表达,学会描述书包内容。
2.教学重点:学习书包物品的英语词汇和描述方法。
3.教学过程:
a.教师展示书包图片,引导学生说出书包的英语单词(schoolbag)。
b.教师逐个展示书包中的物品,如pen,pencil,ruler,notebook等,并教授其英语表达。
c.教师引导学生用英语描述书包中的物品,如:Ihaveapen,apencil,aruler,andanotebookinmyschoolbag.
d.教师通过实物或图片展示,让学生练习描述书包中的物品。
三、巩固练习(10分钟)
1.教学目标:通过练习,巩固学生对书包物品英语表达的记忆。
2.教学过程:
a.教师出示一张书包图片,让学生用英语描述其中的物品。
b.学生分组,每组抽取一张书包图片,用英语描述其中的物品。
c.教师随机抽查学生,让他们描述自己书包中的物品。
四、课堂提问(5分钟)
1.教学目标:检查学生对新知识的掌握情况。
2.教学过程:
a.教师提问:Whatsinyourschoolbag?
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