1.1 细胞 章节引导2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步教学设计(冀少版2024)河北专版.docx

1.1细胞章节引导2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步教学设计(冀少版2024)河北专版

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课程基本信息

1.课程名称：《细胞》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生生物学基本概念的理解和应用能力，提高学生观察、分析和解决问题的科学思维能力。通过学习细胞结构及其功能，增强学生的生物科学探究精神，培养学生的生命观念和社会责任意识。引导学生认识到生物学知识在解释生物现象和指导生活中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的生物学知识，如植物和动物的简单结构，以及一些基本的生命现象。然而，对于细胞这一微观结构及其功能，大多数学生可能只有初步的了解，如知道细胞是构成生物体的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学这一学科也表现出一定的兴趣。他们的学习能力正在逐步提高，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生可能更喜欢动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于细胞是微观结构，学生可能难以直观理解其结构和功能。此外，细胞学说的学习需要学生具备一定的抽象思维能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生在学习过程中可能会遇到细胞结构与功能之间的联系难以把握的问题，需要教师通过有效的教学策略帮助学生建立这一联系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解细胞的基本结构，引导学生思考和提问。

2.设计细胞结构模型制作活动，让学生亲手制作细胞模型，加深对细胞结构的理解。

3.利用多媒体展示细胞显微镜下的真实图像，激发学生的学习兴趣，同时结合实验观察，让学生直观感受细胞功能。

4.通过小组讨论和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示显微镜下的细胞图像，提问学生：“你们知道这是什么吗？它对我们来说有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生物学基础知识，如生物体的组成和生命现象。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及它们的功能。

-举例说明：通过展示不同类型的细胞（如植物细胞、动物细胞、细菌细胞）的图像，说明细胞结构的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考不同细胞结构的差异及其原因，鼓励学生提出问题并分享自己的观点。

3.细胞模型制作（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，发放细胞模型制作材料，指导学生按照步骤制作细胞模型。

-教师指导：巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成模型制作。

4.细胞功能实验观察（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同细胞在不同条件下的功能表现。

-教师指导：讲解实验步骤，强调实验安全注意事项，确保学生正确操作。

5.细胞学说介绍（约10分钟）

-讲解细胞学说的发展历程，介绍科学家们对细胞的研究成果，引导学生理解细胞学说的意义。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对细胞结构和功能的理解。

-教师指导：收集学生的练习答案，个别辅导学生解决疑难问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调细胞是生物体的基本单位，对生命现象具有重要意义。

-鼓励学生思考细胞学说在生物学研究中的应用，以及对未来科技发展的启示。

8.布置作业（约5分钟）

-布置相关作业，如查阅资料了解细胞技术在医学和农业中的应用，撰写一篇小论文。

教学过程中，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的科学探究精神和团队合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞分裂与遗传：介绍细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及细胞分裂在遗传信息传递中的作用。

-细胞器功能：深入探讨不同细胞器的结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。

-细胞与疾病：讨论细胞异常与人类疾病的关系，例如细胞癌变、遗传病等。

-细胞工程：介绍细胞工程的基本原理和应用，如基因工程、细胞培养技术等。

-细胞在生态系统中的作用：探讨细胞在生态系统中的角色，如光合作用、呼吸作用等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于细胞分裂的科普书籍或文章，了解细胞分裂的详细过程和重要性。

-组织学生进行小组讨论，研究不同细胞器的结构和功能，并制作相关的海报或报告。

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