高中语文部编版选择性必修中册 第一单元2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件（共13张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

;;1.请阅读课文，将下面图中①～⑤处空缺的内容补充完整。;2.文章开头连提三个问题有什么作用？这三个问题之间的关系是怎样的？;3.作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？;4.什么叫感性认识？什么叫理性认识？二者有什么区别？;5.为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？;答案(1)从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，必须把它再“放到社会实践中去”，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。

(2)只有第二次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否；“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”。

(3)一个正确思想的形成，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质的多次反复，这是因为：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。;6.本文在表达上的最大特点是，语言通俗易懂，用明白无误的词语表达深奥难懂的理论。从哪些方面可以看出在表达上的这一特点呢？;③从行文用语看，文中使用了三组相应的概念：存在——思想；实践——认识；物质——精神。这三组概念在表达哲学观点时，有时是相通的，有时在使用范围和特定内涵上却又有一定的差别。作者在文中为了通俗地说明问题，用“物质”和“精神”这一组概念贯串全文，能通用的都加以说明，不能通用的就使用特定概念。这样，表达既通俗易懂，又准确清楚。有一点须特别指出，本文用“物质变精神”“精神变物质”这种通俗的表达方式来反映辩证唯物论的认识论，只能认为是特定语言环境的特定概括，在理解和使用时，必须用自己的认识去补充、丰富，作出科学的解释，并加上引号，不能生硬地不加分析地作简单理解。;7.为什么作者要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理呢？;背景展示;字词知识