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《日本明治维新》教案

设计说明

本课是19世纪下半叶资本主义制度扩展中的重要组成部分。本课以时间为线索,讲述了德川幕府的统治、倒幕运动和明治维新。依据大单元理念和学生的认知规律,本课可以整合为明治维新的背景、主要措施和作用,通过讲解和探究使学生明白日本进行改革的必然性,以及日本因为封建残余的影响而走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

学习目标

1.了解19世纪中期德川幕府的统治危机及倒幕运动。

2.归纳明治维新的主要措施,理解明治维新对日本产生的巨大影响。

3.了解日本从闭关锁国到被迫打开国门,再到主动向西方学习的转变,培养学生放眼看世界的意识。

重点难点

教学重点:德川幕府与锁国时代、倒幕运动、明治维新。

教学难点:明治维新。

教学方法

自主学习法、合作探究法、讲授法、多媒体辅助法等。

资源与工具

(一)资源

影视作品:《大国崛起》(纪录片)。

(二)工具

图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教学情境

19世纪中期,日本和大多数亚洲国家一样,遭受西方列强的殖民侵略。但是,日本通过向西方学习,再次进行改革,摆脱了危机,实现了富国强兵,成为亚洲强国。日本是如何摆脱危机,迅速崛起的?今天,我们就来一起学习这段历史。

二、预习检查

1.明治维新的背景。

2.明治维新的时间、主要措施和影响。

三、学习任务一

明治维新的背景

教师活动:引导学生识读教材第15页的图片《明治维新前日本社会等级示意图》,并出示材料,组内讨论幕府统治出现了哪些危机(内忧)。(提示学生从政治、对外政策、经济等方面进行分析)

材料一幕府禁令:除特许船外,严禁其他船只驶往国外。除特许船外,不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。只和中国、荷兰进行有限的贸易。

材料二开港通商后,日本经济受到很大冲击,许多手工工场倒闭。当时,日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格,外国人用白银套购黄金,造成日本黄金大量外流,引起市场混乱,物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。

学生活动:结合图片和文字材料进行分析,组内讨论。

(1)政治:实行幕藩体制和森严的等级制度,社会矛盾尖锐。

(2)对外政策:闭关锁国政策造成日本与外界隔绝,也阻碍了日本社会、经济的发展。

(3)经济:手工工场倒闭、大量黄金外流和重农抑商政策的实行,阻碍了资本主义的发展。

教师总结:德川幕府的封建专制统治阻碍了日本资本主义的发展。

教师活动:出示材料,引导学生分析幕府统治遭遇的严重危机(外患)。

材料1853年7月,美国东印度舰队司令马修·培里将军,率领四艘军舰来到江户湾口,以武力威胁幕府开国。日本幕府被迫与美国签订不平等条约,开放港口。其他西方国家接踵而至,纷纷强迫日本与其签订不平等条约。日本面临着沦为殖民地的危险。

学生回答:西方列强的入侵,激化了民族矛盾。

教师提问:面对内忧外患,日本怎样才能摆脱危机?

学生回答:面对民族危机和社会危机,德川幕府束手无策,因此,一部分中下级武士发动了倒幕运动。

教师活动:引导学生阅读教材第15页第2、3自然段的内容,说出倒幕运动的时间、主力、经过和结果。

学生回答:

(1)时间:1868年。

(2)主力:中下级武士。

(3)经过:倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将军“辞官纳地”。

(4)结果:结束了幕府统治。

教师活动:指出倒幕运动的胜利为明治维新的开展提供了政治前提。

【设计意图】通过挖掘教材信息,构建历史脉络,引导学生学习德川幕府的统治危机和倒幕运动的基本史实,理解倒幕运动与明治维新之间的关联。

四、学习任务二

明治维新的主要措施

教师活动:出示材料,引导学生结合教材相关内容,概括明治维新的主要措施。

材料一宣布“废藩置县”,废除封建领主制,把全国分为3府72县;废除封建等级制度,取消武士特权,取消对下层人民的一些限制等。

材料二兹为改正地税,原有之田地贡纳办法(按土地收成征收实物税)一律作废;并规定于地契调查完毕后,按土地价格征取其百分之三,作为地税。

——明治政府于1873年颁布的条例

大凡国之强弱,系于人民之贫富;而人民之贫富,系于物产之多寡;物产之多寡,虽依赖于人民致力于工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官员诱导奖励之力。

——大久保利通

材料三军事方面,改革军队编制,陆军参考德国训练,海军参考英国海军编制;于1872年颁布征兵令,凡年龄达20岁以上的成年男子一律须服兵役。1873年时,作战部队动员可达40万人。

明治天皇政府加强对军队的直接控制,重申军队直属天皇(皇军),还利用武士道精神控制军队,使之誓死效忠天皇。各国交际的道理只有两条:一是消灭别人,一是为他人所灭。

——摘编自汤重南等主编的《日本帝国主义的兴亡》

材料四教育方面,颁布教育改革法令——《