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《联合国与世界贸易组织》教案

设计说明

建立联合国的构想出现在第二次世界大战期间。联合国不是国际联盟的继续,而是在世界反法西斯同盟的基础上建立起来的崭新的、普遍性的国际组织,反映了世界人民爱好和平的共同心愿。联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全,发展各国间的平等友好关系,促进国际合作,协调各国行动。世界贸易组织简称“世贸组织”,是在全球化的背景下于1995年1月1日正式成立的,总部设在日内瓦。世界贸易组织负责管理世界经济,维护贸易秩序。在本课教学中,教师应注重使学生通过学习本课,增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念。

学习目标

1.了解联合国的成立、主要机构及作用,世界贸易组织的成立,经济全球化趋势出现的主要原因,经济全球化的具体表现及影响。

2.通过分析经济全球化的影响,提高运用辩证唯物主义全面、正确地分析历史问题的能力。

3.认识到联合国在避免世界战争、维护世界和平等方面发挥了积极作用,理解世界贸易组织和经济全球化的出现是生产力发展的要求和必然结果。

重点难点

教学重点:联合国与国际安全。

教学难点:经济全球化与世界贸易组织。

教学方法

自主学习法、合作探究法、讲授法。

资源与工具

图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教学情境

当今世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题。作为联合国安理会常任理事国之一,中国不仅是联合国维和行动中不可或缺的中坚力量,更是全球治理与国际安全领域新思维和新政策的重要倡导者。联合国安理会常任理事国还有哪些?联合国成立后发挥了什么积极作用?

二、预习检查

1.联合国成立的时间、主要机构和首要宗旨。

2.世界贸易组织成立的时间、宗旨和职能。

3.世界经济全球化趋势加强的表现。

三、学习任务一

联合国与国际安全

教师提问:(出示材料)材料描述的是哪一国际组织的旗帜?这一国际组织成立于何时?主要由哪些机构组成?其总部设在哪里?

材料它的旗帜正中是一个白色的徽记。徽记是一张以北极为中心的世界地图等距离方位投影,由橄榄枝组成的花环相托,象征世界和平。

学生回答:联合国。1945年10月。主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。总部设在美国纽约。

教师补充:联合国安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国等5个常任理事国和10个非常任理事国组成,常任理事国拥有否决权。

教师提问:(出示材料)材料一图中的维和行动是由哪一机构授权的?它的目的是什么?联合国在国际和平中发挥了怎样的作用?谈谈你对材料二的认识。

材料一如下图。

联合国驻黎巴嫩维和部队中的中国士兵

材料二1992年,中国第一次派部队参加海外维和行动。截至2020年9月,中国军队先后参加了25项联合国维和行动,累计向刚果(金)、利比亚、黎巴嫩、苏丹等地派出维和官兵4万余人次。

学生回答:

机构:联合国安理会或联大。目的:恢复或维持和平。作用:联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用,使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。认识:中国为维护国际和平与安全发挥了重要作用。

教师提问:联合国的首要宗旨是什么?

学生回答:维持国际和平及安全。

教师提问:联合国的地位如何?

学生回答:是人类构建世界和平的成果,也是影响最大的国际组织。

【设计意图】引导学生在探究问题的过程中掌握基础知识,提高学生的自主学习能力。

四、学习任务二

经济全球化与世界贸易组织

1.经济全球化

教师活动:出示材料,引导学生阅读材料和教材第94页的内容,分析材料反映的是什么现象及这种现象主要表现在哪些方面。

材料跳出国界,走向世界,哪里有市场,哪里生产成本低,就在哪里生产经营,这种现象已经越来越普遍……

学生回答:材料反映的是经济全球化趋势,主要表现为生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。

教师提问:经济全球化的趋势为什么会出现?

学生回答:(1)20世纪八九十年代以来,世界局势趋于缓和,和平与发展成为时代主题。

(2)各国把发展经济作为首要任务,生产力和科技水平有了新的提高。

(3)国家之间的经济联系日益紧密。

教师活动:出示图片,引导学生从中找出表现经济全球化出现波折的图片及表现波折中奋力推进的图片。

图一“英国脱欧”图二贸易保护主义

图三二十国集团领导人杭州峰会图四“一带一路”

学生回答:

(1)出现波折:图一、图二。

(2)波折中奋力推进:图三、图四。

教师提问:近年来,经济全球化出现波折,表现在哪些方面?有什么影响?

学生回答:

(1)表现:逆全球化思潮抬头,单边主义、保护主义明显上升,世界经济复苏乏力;经济失控风险加剧,地区性经济危机时有发生,引起世界性经济动荡。

(2)影响:阻碍了世界经济健康发展。

教师活动:引导学