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２０２４年第５期江苏经贸职业技术学院学报总第１７５期

ＤＯＩ：１０１６３３５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７２⁃２６０４２０２４０５０２３

ＡＩ大语言模型对高职智能学习场景的价值研究

秦天程

（苏州市职业大学管理学院，江苏苏州２１５１０４）

摘要：相比于ＡＩ大语言模型在资料查询、论文写作、语言学习等教育领域的应用，其对学生技能学习的影响更值得重

视。以ＣｈａｔＧＰＴ为代表的大语言模型对高职学生的技能培养和高职教育教学改革提出了新要求。总结已有研究对人工智能

技术迭代背景下人机关系的认识，分析基于人机共创的高职智能学习场景，探寻ＡＩ语言大模型对高职智能学习场景的价值。

关键词：ＣｈａｔＧＰＴ；会话大语言模型；人机共创；智能学习场景

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中图分类号：Ｇ７１０文献标志码：Ａ文章编号：１６７２２６０４（２０２４）０５００８５０４

从ＣｈａｔＧＰＴ的问世到全球互联网科技巨头各反馈的强化学习训练方式，能够根据用户提示生成

种ＡＩ大语言模型的相继推出，智能化发展正深刻改类似人类的文本响应，这也是它与情感分析类或语

变着我们的生产、生活、学习方式。高等教育是言翻译类自然语言处理（ＮＬＰ）模型的显著区别。作

ＣｈａｔＧＰＴ最直接的应用领域之一，美国很多高校学为大语言模型，ＣｈａｔＧＰＴ通过在大块预训练的内容

生用ＣｈａｔＧＰＴ辅助完成作业，或利用其生成的文本［１］

上发现模式，预测文档的下一个标记，进而预测

资源支持科研工作。作为一种具有高级语言理解出给定的单词序列，这使它能“理解”查询，并以基

［２］

和文本生成功能的工具，ＣｈａｔＧＰＴ虽然已显现出重本连贯的方式和逻辑复制人类语言。ＯｐｅｎＡＩ公

塑教与学过程的价值，但其对高等教育带来的挑战司于２０２３年３月１５日发布的大型多模态模型

及其在应用中暴露的缺陷也引发了社会关注，甚至ＣｈａｔＧＰＴ⁃４已可以接受文本和图像的输入，并生成

有的高校已宣布禁用ＣｈａｔＧＰＴ。值得注意的是，当文本输出，其表现已达到人类级的专业水准和学术

［１］

前对于ＣｈａｔＧＰＴ无论支持与否，其关注点主要集中标准，超过了当前绝大多数的人工智能系统。

于ＣｈａｔＧＰＴ等大语言模型在查询资料、辅助论文写

二、对ＡＩ背景下人机关系的认识

作、语言学习等教育应用方面的利弊。笔者认为，

相比于这些问题，ＡＩ大语言模型对学生技能学习的当前，学界对ＡＩ背景下的人机关系及其前景主

影响更为重要。对于以培养技能型人才为目标的要有三种认识。

高职教育来说，ＡＩ大语言模型对学生的技能结构提一是人机互换论。该观点通过分析ＡＩ引发的

出了更高要求，也对高职教育教学改革提出了新“机器换人”和劳动替代效应，进一步指出资本化逻

挑战。辑下智能机器对人的属性的解构，包括对人的技能

的消解。李琼琼和李振（２０２１）认为一旦智能机器