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《学会合作》（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自皖教版四年级上册综合实践活动教材，主要围绕“学会合作”这一主题展开。具体内容包括：合作的意义、合作的基本原则、合作的方法与技巧、合作中的沟通与协调等。通过学习这些内容，学生将能够认识到合作的重要性，掌握合作的基本技巧，提高团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和问题解决能力。学生将通过参与合作活动，提升对社会合作重要性的认识，学会在团队中承担责任，发展同理心和合作精神，同时提高信息交流与处理能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步学习了合作的基本概念，可能通过家庭、学校或其他活动有过简单的团队合作经验。他们对于合作的意义有一定的理解，但具体到如何在团队中有效沟通、分工协作，以及解决合作中遇到的问题，知识储备还不够丰富。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对团队活动和合作学习表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但在合作过程中可能存在表达不够清晰、倾听不够耐心等问题。学生的学习风格各异，有的学生擅长语言表达，有的则更擅长动手操作，有的学生可能更倾向于独立工作，而有的则更享受团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“学会合作”这一主题时，学生可能会遇到以下困难与挑战：一是如何从个人主义转向集体主义，理解并接受团队中每个人的角色和贡献；二是如何在合作中有效沟通，避免误解和冲突；三是如何在遇到困难时保持积极态度，与团队成员共同寻找解决方案。此外，部分学生可能因为性格或经验不足，难以适应团队合作的节奏和规则。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、记号笔、彩色粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台或班级微信群

-信息化资源：合作学习相关的教学视频、图片素材、案例资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、小组竞赛、合作任务卡、合作规则海报

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过一个简短的故事或游戏，引导学生回忆自己在过去经历的合作活动，激发学生对合作学习的兴趣。

2.提问：“你们认为合作重要吗？为什么？”

3.学生分享自己的观点，教师总结：合作是一种重要的能力，能够帮助我们更好地完成任务，共同成长。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解合作的意义：

-教师展示合作成功的案例，如奥运会团队金牌、班级活动等，让学生直观感受合作的力量。

-引导学生思考：合作有哪些好处？如何体现个人与团队的关系？

-学生讨论并分享自己的看法。

2.讲解合作的基本原则：

-教师列举合作的基本原则，如平等、尊重、信任、沟通等。

-学生通过小组讨论，举例说明这些原则在实际合作中的应用。

3.讲解合作的方法与技巧：

-教师介绍合作的方法，如明确分工、合理分配任务、有效沟通等。

-学生通过角色扮演，模拟合作过程中的情景，体验合作的方法与技巧。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组合作完成任务：

-教师给出一个合作任务，如制作一个海报、解决一个数学问题等。

-学生分组进行讨论，明确分工，分配任务，开始合作。

-教师巡视指导，观察学生合作情况。

2.小组竞赛：

-教师设置一个竞赛规则，如最快完成任务的团队获得奖励。

-学生分组进行竞赛，激发学生合作积极性。

-教师点评各小组的表现，强调合作的重要性。

3.合作规则制定：

-教师引导学生讨论并制定小组合作规则，如轮流发言、尊重他人意见等。

-学生分组讨论，制定适合自己小组的规则。

-教师点评各小组制定的规则，强调规则的重要性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“你认为在合作中，最重要的是什么？”

-学生分享自己的观点，如沟通、信任、分工等。

2.举例回答：“你遇到过哪些合作中的困难？你是如何解决的？”

-学生分享自己在合作中遇到的困难，如沟通不畅、分工不均等，以及解决方法。

3.举例回答：“你认为合作对你的成长有什么帮助？”

-学生分享合作对自己的成长带来的影响，如提高了沟通能力、学会了承担责任等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如合作的意义、合作的基本原则、合作的方法与技巧等。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师强调合作的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用合作精神。

教学用时：45分钟

六、知识点梳理

1.合作的概念：

-合作是一种共同完成任务的行为，涉及两个或多个个体或群