7.21.2生物的进化教学设计2023-2024学年北师大版生物学八年级下册.docx

7.21.2生物的进化教学设计2023-2024学年北师大版生物学八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——生物的进化！??这节课，我们将从课本中的7.21.2章节出发，一起揭开生物进化的神秘面纱。我们要用科学的视角，了解生物是如何从简单的生命形式进化到今天这样丰富多彩的世界的。??让我们一起踏上这场奇妙的进化之旅吧！??

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下生物学核心素养：

1.科学思维：学会运用比较、分类、观察等科学方法，对生物的进化过程进行分析和思考。

2.科学探究：通过实验和观察，培养你们提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

3.生命观念：建立对生命多样性和生命发展规律的基本认识，理解生物进化与生态系统的关系。

4.科学态度与责任：培养对科学探究的热情，以及对生物多样性保护和可持续发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自然选择和适者生存的概念，并能够运用这些概念解释生物进化的过程。

②掌握生物进化过程中的主要证据，如化石记录、遗传变异等，并能够分析这些证据如何支持进化理论。

2.教学难点，

①深入理解生物进化过程中基因变异和自然选择的作用机制，以及它们如何共同推动物种的演化。

②分析和解释不同物种之间的相似性和差异性，以及这些差异如何反映它们的进化历史。

③将进化理论应用于现实生活中的例子，如物种保护、生物多样性的维护等，提高学生的应用能力和环保意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合多媒体教学，利用图片、视频等丰富内容，直观展示生物进化过程。

2.设计小组讨论环节，让学生分析化石记录和遗传变异的证据，培养批判性思维和合作学习能力。

3.组织模拟自然选择的实验活动，让学生亲身体验进化过程，加深对进化机制的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同物种，体验物种适应环境的过程，增强对进化理论的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么世界上有这么多不同种类的生物？它们是如何从最初的简单生命体进化到今天这样丰富多彩的形态的呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了生物多样性的概念，那么，生物是如何保持多样性的呢？今天，我们将继续探索这个问题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍生物进化的基本概念，包括自然选择、适者生存、物种形成等核心概念。

-通过展示一系列化石图片和视频，我会逐步揭示生物进化的大致历程，让学生直观地感受到生物进化的连续性和复杂性。

-举例说明：

-我会通过一些具体的例子，比如恐龙和鸟类的关系，来解释物种是如何通过进化逐渐演变的。

-使用遗传学的基本原理，我会解释基因变异如何影响生物的进化。

-互动探究：

-我会提出问题，让学生思考生物进化的可能原因，并鼓励他们提出自己的假设。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享对进化问题的看法，并引导他们通过逻辑推理得出结论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会布置一些练习题，让学生应用所学知识解释现实世界中的进化现象。

-设计一个小型的“进化竞赛”游戏，让学生扮演不同的物种，体验自然选择的过程。

-教师指导：

-在学生进行练习和游戏时，我会巡视教室，观察他们的参与情况，并及时提供帮助。

-对于学生的回答，我会给予积极的反馈，并纠正任何可能出现的错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会提供一些额外的阅读材料，让学生在课后进一步探索生物进化的相关主题。

-引导学生思考如何将生物进化的知识应用于环境保护和生态平衡的维护。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会简要总结本节课的重点内容，强调生物进化的重要性。

-鼓励学生分享他们对本节课的感受和收获，并引导他们思考如何将生物学知识应用于实际生活中。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够清晰地理解自然选择和适者生存的概念，并能够运用这些概念解释生物进化的过程。

-学生掌握了生物进化过程中的主要证据，如化石记录、遗传变异等，并能够分析这些证据如何支持进化理论。

-学生对物种形成、遗传变异和基因流等概念有了深入的理解。

2.**思维能力和逻辑推理**：

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够分析不同物种之间的相似性和差异性，并能够运用进化理论来解释这些现象。

3.**科学探究技能**：

-学生通过模拟自然选择的实验