《简单加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

《简单加减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿，亲爱的一年级小朋友们，今天咱们来学习《简单加减法》！咱们知道，数学可是生活中无处不在的，所以，我们要学会用简单的加减法来解决生活中的小问题哦！我会通过有趣的故事、生动的小游戏，还有实际的物品操作，让你们轻松掌握加减法。准备好了吗？咱们一起加油吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养一年级学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过《简单加减法》的学习，学生将能够感知数的增减变化，理解加减法的意义，培养符号意识，学会用数学语言表达现实问题，并初步形成解决问题的策略。同时，通过动手操作和合作学习，提升学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解加减法的意义，能正确进行简单的加法与减法计算。

②通过具体情境，掌握加数、被加数、和以及减数、被减数、差之间的关系。

③学会使用直观教具和计数工具，如计数棒、小石子等，进行简单的加减法操作。

2.教学难点，

①理解“加”与“减”的内在联系，区分加法和减法在解决问题中的应用。

②在不同情境中灵活运用加减法，解决实际问题。

③发展学生的抽象思维能力，从具体操作过渡到抽象符号运算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备彩色计数棒、小石子、加减法算式卡片等实物教具，以及相关的图片和动画视频，帮助学生直观理解加减法。

3.教室布置：设置互动学习区，包括操作台和讨论区，方便学生分组操作和讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以“今天天气真好，我们一起来玩一个有趣的数学游戏吧！”为开场白，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾上节课学过的内容，为新课做好铺垫。

二、新课导入

1.创设情境，引出课题

（1）教师出示一个苹果，提问：“同学们，如果我再给你一个苹果，你一共有几个苹果？”

（2）学生回答后，教师引导：“这就是加法，我们今天就来学习加法。”

（3）教师出示一个橘子，提问：“如果我拿走一个橘子，你剩下几个橘子？”

（4）学生回答后，教师引导：“这就是减法，我们今天还要学习减法。”

2.讲解加法

（1）教师出示计数棒，讲解加法的概念：“加法就是将两个数合并在一起，得到一个新的数。”

（2）引导学生观察计数棒，进行加法操作：“现在，我们用计数棒来表示两个数的和，看谁做得又快又好！”

（3）学生操作计数棒，教师巡视指导，纠正错误。

3.讲解减法

（1）教师出示计数棒，讲解减法的概念：“减法就是从一个数中减去另一个数，得到一个新的数。”

（2）引导学生观察计数棒，进行减法操作：“现在，我们用计数棒来表示两个数的差，看谁做得又快又好！”

（3）学生操作计数棒，教师巡视指导，纠正错误。

三、巩固练习

1.教师出示加法算式卡片，提问：“请同学们根据卡片上的算式，用计数棒表示出和。”

2.教师出示减法算式卡片，提问：“请同学们根据卡片上的算式，用计数棒表示出差。”

3.学生操作计数棒，教师巡视指导，纠正错误。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的概念及操作方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

五、布置作业

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.在家里，和家长一起用实物进行加法和减法操作，提高实际应用能力。

六、板书设计

1.加法：将两个数合并在一起，得到一个新的数。

2.减法：从一个数中减去另一个数，得到一个新的数。

七、教学反思

1.本节课通过创设情境、操作计数棒等方式，帮助学生理解和掌握加法和减法的概念及操作方法。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解并运用加法和减法的基本概念。

-学生能够熟练使用计数棒、小石子等教具进行加法和减法的操作。

-学生能够独立完成课本中的练习题，正确解答简单的加法和减法问题。

2.**技能提升**：

-学生在解决问题的过程中，能够灵活运用加法和减法，解决生活中的实际问题。

-学生通过小组合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

-学生在操作教具和完成练习的过程中，提升了动手操作能力和逻辑思维能力。

3.**情感态度**：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生在面对数学问题时，表现出积极的态度，敢于尝试和挑战。

-学生在完成学习任务后，体验到成功的喜悦，增强了自信心。

4.**认知发展**：

-学生通过学习加